À l’école du droit

Les Apports De La Méthode Ethnographique À L’analyse De La Formation Juridique

Bibliographic Data

ID8108871
AuthorsÉmilie Biland (0000-0002-6492-8436, Université Laval, corresponding author), Liora Israël (0000-0002-5420-2332, Maîtresse de conférences, École des hautes études en sciences sociales, Centre Maurice-Halbwachs (Paris).)
Year2011
Volume52
Issue3-4
Pages619-658
Publication date2011-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLes Cahiers de droit (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0007-974X • E-ISSN: 1918-8218
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1006721ar
OpenAlexW2045754729
LanguageFR
Citations received9

Cet article qui suit présente les résultats d’une enquête par observation dans les cursus juridiques de deux institutions élitaires françaises, l’Institut d’études politiques de Paris (Sciences Po) et l’École des hautes études commerciales (HEC Paris). Associant une réflexion générale sur la formation au droit des élites et une démarche méthodologique originale appliquant l’ethnographie à l’analyse de l’enseignement juridique, ce travail met en évidence les grandes orientations, théoriques, pratiques et pédagogiques, qui se dégagent de ces enseignements. Montrant que cette socialisation scolaire intègre un processus d’acculturation normative, en l’occurrence à l’idéologie capitaliste, par l’entremise du droit économique et la figure des avocats d’affaires, les auteures souhaitent contribuer à une meilleure connaissance de l’enseignement du droit « en action

Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Legal Systems and Institutions · Migration, Identity, and Health · Philosophy

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