L'éducation, enjeu majeur de l'Afrique post-indépendances
Cinquante ans d'enseignement en Afrique : un bilan en demi-teinte
Bibliographic Data
| ID | 8155285 |
|---|---|
| Authors | Roland Pourtier (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 235 |
| Issue | 3 |
| Pages | 101-114 |
| Publication date | 2011-03-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Afrique contemporaine (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0002-0478 • E-ISSN: 1782-138X |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/afco.235.0101 |
| OpenAlex | W1608847278 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 1 |
Les débats sur l’enseignement au tournant des indépendances soulèvent des questions éminemment politiques. Le choix des matières ou des langues d’enseignement sont le reflet d’un tiraillement entre revendication nationale et héritage colonial. Propos passionnés et études idéologiques sur l’enseignement monopolisent ces débats. Roland Pourtier, à partir des enjeux économiques, sociaux et démographiques, nous propose une analyse rétrospective des débats d’experts au vu des articles consacrés à l’enseignement publiés dans Afrique contemporaine
Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2014 - 2024 (11) |
| Highly cited | No |