Sir John Adams
Bibliographic Data
| ID | 9614933 |
|---|---|
| Authors | P B BALLARD (corresponding author) |
| Year | 1935 |
| Volume | 5 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-9 |
| Publication date | 1935-02-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | British Journal of Educational Psychology (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0007-0998 • E-ISSN: 2044-8279 |
| Publisher | Wiley (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1111/j.2044-8279.1935.tb03025.x |
| OpenAlex | W2033430666 |
| Language | EN |
| Citations received | 4 |
R ésumé . SIR JOHN ADAMS. Sir John Adams exerça pour la première fois une influence sur l'enseignement en Grande Bretagne par la publication, en 1897, d'un livre intitulé “La Psychologic de Herbart appliquée à l'Éducation.” Comme il fut, peu de temps après, nommé directeur d'une école normale, considérée ensuite la plus importante en Angleterre, ce fut par les écoles normales que cette influence se répandit d'abord. Son œuvre la plus considérable fut de transformer l'opinion des membres de l'enseignement sur la doctrine de la discipline formelle, doctrine qui maintient que la valeur de la discipline intellectuelle est indépendante de la matière de cette discipline. Il écrivit beaucoup de livres excellents qui exposèrent d'une façon bien claire, et avec beaucoup d'humour, les efforts qui se faisaient dans le monde entier pour résoudre les problèmes de l'éducation. Il publia aussi un livre populaire sur la psychologie. C'était un conférencier bien renseigné, stimulateur et spirituel. C'était un homme, qui possédait un charme personnel considérable, qui était prêt à tout moment à aider les autres et chez qui, chose rare, on ne trouvait aucune trace ni de vanité ni d'importance. Z usammenfassung . SIR JOHN ADAMS. Sir John Adams beinflusste das Erziehungswesen in Grossbritannien erst im Jahre 1897 durch die Veröffentlichung eines Buches betitelt “The Herbartian Psychology Applied to Education.” Da er bald darauf zum Leiter des Institutes für Pädagogik, welches später als führendes in England galt, ernannt wurde, geschah es durch diese Institute, dass sein Einfluss sich zuerst geltend machte. Seine grösste Leistung lag darin, dass er die Stellungnahme der Lehrerschaft gegenüber der Lehre von der formalen Wissenschaft änderte, der Lehre, dass der Wert geistiger Bildung vom Stoff der Bildung unabhängig sei. Er verfasste viele ausgezeichnete Bücher, die mit grosser Klarheit und viel Humor die Versuche auslegten, die man überall in der Welt machte, um erzieherische Probleme zu lösen. Er schrieb auch ein populäres Buch über Psychologie. Als Vortragender war er belehrend, anspornend und witzig. Als Mensch hatte er grosse persönliche Reize, er war immer bereit, anderen zu helfen und in einzigartiger Weise frei von Eitelkeit und Wichtigtuerei
Art · Humanities · Academic and Historical Perspectives in Psychology · Philosophy
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2002 - 2021 (20) |
| Highly cited | No |