Origem Social e Acesso ao Ensino Superior no Brasil entre 1992 e 2022

Dados Bibliográficos

ID9684552
AutoresA Salata (0000-0002-7236-4917, PUCRS, Brasil), Taiane Fabiele Da Silva Bringhenti (0000-0003-3818-5672, PUCRS, Brasil), Ana Carolina Homem de Miranda (0000-0001-6571-2699, PUCRS, Brasil)
Ano2025
Volume68
Fascículo3
Data de publicação2025-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoDados (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0011-5258 • E-ISSN: 1678-4588
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/dados.2025.68.3.376
OpenAlexW4407789854
SCIELO_PIDS0011-52582025000300205
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas25

O artigo analisa as desigualdades de acesso ao ensino superior no Brasil, por classe de origem, entre 1992 e 2022. Para tanto, são utilizados dados tanto da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio (PNAD) antiga quanto da PNAD contínua, coletados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). A análise é feita por meio de modelos logit, tendo como principal variável dependente o acesso ao ensino superior, e como variável independente de interesse a origem social de jovens entre 18 e 24 anos de idade. Os principais resultados trazem evidências robustas de que nos últimos anos, desde aproximadamente 2015, houve retração da tendência de democratização do acesso ao ensino superior. Fatores como redução do ritmo de expansão, enfraquecimento das políticas de democratização do acesso e aumento das desigualdades no período recente são mobilizados como possíveis explicações para os resultados observados

E learning · Educational technology · Pedagogy · Political science · Sociology · Global Educational Policies and Reforms · Intergenerational and Educational Inequality Studies · Social and Political Issues