Habilidades, Emprego e Salários de Graduados da Educação Superior no Brasil

Datos Bibliográficos

ID9684569
AutoresA Vieira (0000-0002-6699-2044, Universidade Federal Fluminense, autor de correspondencia)
Año2025
Volumen68
Número2
Fecha de publicación2025-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaDados (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0011-5258 • E-ISSN: 1678-4588
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/dados.2025.68.2.368
OpenAlexW4404161989
SCIELO_PIDS0011-52582025000200206
IdiomaPT
Referencias citadas45

As diferenças de habilidades entre graduados compõem a explicação chave das abordagens meritocráticas para os resultados desiguais observados no mercado de trabalho. Neste estudo, utilizamos dados do Enade (2009-2011) e da Rais (2013-2015) para analisar em que medida dimensões qualitativas da educação superior, incluindo a qualidade da formação, têm capacidades distintas de estruturar o emprego formal e os salários quatro anos após a graduação. O principal resultado indica a relevância das habilidades mensuradas para o destino ocupacional dos graduados, mas também que a dicotomia entre o emprego formal-informal não se aplica aos estratos superiores da força de trabalho: os graduados com origem social privilegiada e elevada qualificação profissional em áreas tecnicamente intensivas tendem a permanecer fora do emprego formal após a graduação, o que parece agravado por condições de deterioração do emprego em ocupações de nível superior. Embora as habilidades importem para a transição entre educação superior e mercado de trabalho, encontramos evidências de persistência de processos de reprodução social e fechamento social por diploma

Political science · Higher Education and Employability · Higher Education Governance and Development · Labor market dynamics and wage inequality