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Sobre homens e heróis

Batman, ano um

Bibliographic Data

ID9745103
AuthorsCelso Vitelli (0000-0002-9292-9233, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Daiane Antunes Vieira (0000-0003-1037-8333, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Davi Aragão Vieira, Nicolas Jorge Mollardi (0000-0001-8463-5449, Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Year2024
Volume18
Issue2
Pages191-206
Publication date2024-08-31
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLumina (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1516-0785 • E-ISSN: 1981-4070
PublisherUniversidade Federal de Juiz de Fora (PUBLISHER)
DOI10.34019/1981-4070.2024.v18.44364
OpenAlexW4402097494
LanguagePT

O artigo analisa as diferentes masculinidades presentes no quadrinho Batman, ano um (2011), do roteirista Frank Miller e do ilustrador David Mazzucchelli. Cruza-se esse conceito com as posições de masculinidade exercidas pelos protagonistas da obra, desdobrando-se a investigação nos seguintes itens: a) introdução da construção de masculinidades nos quadrinhos de super-heróis de origem estadunidense; b) análise das masculinidades exercidas pelos protagonistas da história em estudo; c) a presença da masculinidade hegemônica na construção de Bruce Wayne, seu alter ego Batman e a influência que esse protagonista exerce em outros personagens. Reflete-se sobre o desenvolvimento dos personagens masculinos ao longo da trama analisada, aventando o caráter pedagógico do quadrinho em foco e a possibilidade de esta obra insuflar seus leitores a consumirem masculinidades outras, como aqui apresentadas. Conclui-se que aspectos como as ações violentas do personagem central, recorrentemente por ele exercidas e veiculadas nos meios de comunicação de Gotham City, ao longo da história analisada, contribuem para determinar uma hegemonia masculina sobre seus opositores e estabelecer um paradigma a ser emulado e contra-atacado, mesmo que enaltecido pelas autoridades e população, a suscitar uma escalada infindável de violência contra e em defesa da justiça

Art · Comics and Graphic Narratives · Cultural, Media, and Literary Studies · Gender, Sexuality, and Education · Psychology

Highly citedNo

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