La pedagogía liberadora del brasileño Paulo Freire y el hipertexto
Bibliographic Data
| ID | 9860200 |
|---|---|
| Authors | Jose Luis Gomez-Martinez (corresponding author) |
| Year | 2003 |
| Volume | 86 |
| Issue | 1 |
| Pages | 8 |
| Publication date | 2003-03-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Hispania (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0018-2133 • E-ISSN: 2153-6414 |
| Publisher | JSTOR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.2307/20062782 |
| OpenAlex | W2005350814 |
| Language | ES |
Les presupposes theoriques de Paulo Freire dans Pedagogia del oprimido sont d'actualite, puisqu'ils animent les dernieres reformes educatives. Cependant, la radicalite democratique de ses postulats demasque egalement la distance qui existe toujours entre la conception theorique et la praxis
Sociology · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues
| Highly cited | No |
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