Son conscientes los estudiantes de espanol intermedio de los beneficios que les brinda la lectura
Bibliographic Data
| ID | 9862099 |
|---|---|
| Authors | Victoria Rodrigo (corresponding author) |
| Year | 1997 |
| Volume | 80 |
| Issue | 2 |
| Pages | 255 |
| Publication date | 1997-05-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Hispania (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0018-2133 • E-ISSN: 2153-6414 |
| Publisher | JSTOR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.2307/345884 |
| OpenAlex | W2049147706 |
| Language | ES |
| Citations received | 3 |
Se aborda la relacion lectura-adquisicion desde la perspectiva del estudiante, presentando algunas consideraciones practicas para la implementacion de programas de lectura. Se analiza lo que el estudiante experimenta cuando lee y como valora el hecho de utilizar diverso material de lectura (cuentos, relatos, novelas, etc.) como herramienta basica de trabajo en las clases de espanol. Del estudio se desprende que los estudiantes si son conscientes de los beneficios que les brinda la lectura. Las cifras y testimonios de estudiantes comprueban que la lectura les ayuda a desarrollar su competencia linguistica, y que es placentera, estimula el interes por la lengua y les da confianza en si mismos. Tambien se presentan factores que dificultan la comprension de un texto, criterios de seleccion y temas de mayor interes
Art · Humanities · Physics · Literacy and Educational Practices
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,12 |
| Citation span | 2000 - 2016 (17) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |