The 'Hidden Currlculum' of a West African Girls' Boarding School

Bibliographic Data

ID2139332
AuthorsVandra Masemann (Department of Sociology in Education, Ontario Institute for Studies in Education., corresponding author)
Year1974
Volume8
Issue3
Pages479-494
Publication date1974-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCanadian Journal of African Studies / Revue canadienne des études africaines (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0008-3968 • E-ISSN: 1923-3051
PublisherInforma UK Limited (PUBLISHER • GB)
DOI10.1080/00083968.1974.10804445
OpenAlexW2146903784
LanguageEN
Citations received17
References cited6

Click to increase image sizeClick to decrease image sizeRÉSUMÉL'article de Vandra Masemann examine divers aspects de l'éducation»extra-curriculaire» dispensée dans un pensionnat féminin d'Afrique de l'Ouest. Ce pensionnat, situé en milieu urbain du Ghana, recrute ses élèves parmi les groupes ethniques A kan et Ga-A dangme, qui résident principalement en ville et occupent un statut socio-économique élevé. L'auteur montre qu'en plus d'apprendre le contenu formel des programmes, les élèves sont soumises à une variété d'expériences informelles qui les socialisent à de nouveaux rôles reliés à l'éducation occidentale. Ces rôles sont ceux d'épouse d'un homme instruit, capable de bien tenir maison, et d'employée de bureau. Les aspects de la vie scolaire porteurs de ces leçons informelles sont l'organisation des cours de sciences domestiques, la disposition des lieux, le rythme de la vie scolaire, la hiérarchie et la division du travail parmi le personnel de l'école, enfin le modèle que constitue pour ces jeunes filles le professeur féminin

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