Raúl Cardiel Reyes
Datos Biográficos
| ID | 1275464 |
|---|---|
| NOMBRE | Raúl Cardiel Reyes |
| NOMBRES | Raúl Cardiel |
| APELLIDO | Reyes |
| FIRMA | REYES R C |
| AFILIACIONES | Universidad de Los Lagos |
| ORCID | 0000-0002-1088-5004 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAS | 9 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1977 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
Adapting and Validating DigCompEdu for Early Childhood Education Students Through Expert Competence Coefficient
Digital teaching competence (DTC) is key for the teaching profession at any educational level. In early childhood education, DTC poses an important challenge due to the particularities of integrating digital technologies into work with infants. This article proposes an adaptation of DigCompEdu for early childhood education. The construction of this proposal was based on international collaboration, an in-depth literature review, and the expert me…
Modelos didácticos mediados por TIC en la enseñanza universitaria
El interés por comprender el rol del docente universitario en la sociedad actual implica analizar las decisiones didácticas que orientan su quehacer para el desarrollo de competencias profesionales, sociales y tecnológicas. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo identificar la producción científica relacionada con la aplicación de modelos didácticos, mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el cont…
De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19
La formación virtual ha ido lentamente ganando espacio en la Educación Superior, pero la emergencia del Covid-19 aceleró este proceso. Sin duda que los tiempos actuales son una gran oportunidad para innovar y para acercar la formación virtual a las comunidades educativas, pero es necesario hacerlo en forma apropiada, de lo contrario podemos obtener resultados no esperados y ante la mirada crítica de los estudiantes, invalidar esta modalidad de fo…
La ciencia política a fines del siglo XX
En este fin de siglo es posible destacar tres formas básicas del conocimiento de la política: la que parte de la filosofía y que integra una actividad valorativa; el método científico, que equivale a una sociología política y que pretende una actividad neutral ante las relaciones; el análisis político, que examina lo particular y no lo general de los hechos políticos. A partir de estas formas diversas de acercarse a la realidad, se examinan los c…
Main Trends in Sociology
Main Trends in Sociology
Modelos didácticos mediados por TIC en la enseñanza universitaria
El interés por comprender el rol del docente universitario en la sociedad actual implica analizar las decisiones didácticas que orientan su quehacer para el desarrollo de competencias profesionales, sociales y tecnológicas. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo identificar la producción científica relacionada con la aplicación de modelos didácticos, mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el cont…
De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19
La formación virtual ha ido lentamente ganando espacio en la Educación Superior, pero la emergencia del Covid-19 aceleró este proceso. Sin duda que los tiempos actuales son una gran oportunidad para innovar y para acercar la formación virtual a las comunidades educativas, pero es necesario hacerlo en forma apropiada, de lo contrario podemos obtener resultados no esperados y ante la mirada crítica de los estudiantes, invalidar esta modalidad de fo…
Main Trends in Sociology
La ciencia política a fines del siglo XX
En este fin de siglo es posible destacar tres formas básicas del conocimiento de la política: la que parte de la filosofía y que integra una actividad valorativa; el método científico, que equivale a una sociología política y que pretende una actividad neutral ante las relaciones; el análisis político, que examina lo particular y no lo general de los hechos políticos. A partir de estas formas diversas de acercarse a la realidad, se examinan los c…
De lo presencial a lo virtual, un modelo para el uso de la formación en línea en tiempos de Covid-19
La formación virtual ha ido lentamente ganando espacio en la Educación Superior, pero la emergencia del Covid-19 aceleró este proceso. Sin duda que los tiempos actuales son una gran oportunidad para innovar y para acercar la formación virtual a las comunidades educativas, pero es necesario hacerlo en forma apropiada, de lo contrario podemos obtener resultados no esperados y ante la mirada crítica de los estudiantes, invalidar esta modalidad de fo…
Modelos didácticos mediados por TIC en la enseñanza universitaria
El interés por comprender el rol del docente universitario en la sociedad actual implica analizar las decisiones didácticas que orientan su quehacer para el desarrollo de competencias profesionales, sociales y tecnológicas. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo identificar la producción científica relacionada con la aplicación de modelos didácticos, mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el cont…
Adapting and Validating DigCompEdu for Early Childhood Education Students Through Expert Competence Coefficient
Digital teaching competence (DTC) is key for the teaching profession at any educational level. In early childhood education, DTC poses an important challenge due to the particularities of integrating digital technologies into work with infants. This article proposes an adaptation of DigCompEdu for early childhood education. The construction of this proposal was based on international collaboration, an in-depth literature review, and the expert me…
Digital literacy in education (3 obras) · Humanities (3 obras) · Philosophy (3 obras) · E-Learning and Knowledge Management (2 obras) · Educational Innovations and Technology (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Art (1 obras) · Competence (human resources (1 obras) · Contemporary Sociological Theory and Practice (1 obras) · Developmental psychology (1 obras)