Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse
Datos Biográficos
| ID | 1362365 |
|---|---|
| NOMBRE | Lilian Fávaro Alegrâncio Iwasse |
| NOMBRES | Lilian Fávaro Alegrâncio |
| APELLIDO | Iwasse |
| FIRMA | IWASSE L F A |
| AFILIACIONES | Universidade Estadual do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-3638-4718 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAS | 8 |
| TOTAL COMO AUTOR | 10 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2018 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Educação e Arte nas Obras de Francisco Brennand e nas Práticas de Alfabetização de Paulo Freire
A educação contemporânea vivencia a necessidade de diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento. Propiciar aos estudantes acesso ao conhecimento científico de maneira integrada, articulada e inter-relacionada – ou seja, sob uma perspectiva interdisciplinar - constitui uma prática urgente, no âmbito da educação formal escolar. Nessa perspectiva, este estudo, objetiva analisar as contribuições que a Leitura de Imagens Interdisciplinar (LI2) of…
Análise do projeto pedagógico do curso de ciências biológicas
O presente trabalho analisa como a educação CTS é contemplada no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Ciências Biológicas de uma universidade pública do estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, realizou uma pesquisa de natureza qualitativa e documental, tendo como instrumento de coleta dados o PPC/2018 da universidade selecionada. Os dados foram sistematizados e analisados de acordo com a análise de conteúdo, sendo organizados em categorias para…
Análise da formação humana na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento norteador do currículo da Educação Básica. Seu caráter obrigatório estabelece diretrizes que consideram as competências e habilidades como o cerne do processo formativo para todos estados e municípios brasileiros. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é analisar criticamente a formação humana presente na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural. Assim, a problemática consiste em desvelar a for…
Imagens interdisciplinares no Ensino de Ciências da Natureza e Matemática
Considerando a importância da leitura de imagens no atual contexto educacional, buscamos destacar a importância da utilização de imagens como meio e recurso pedagógico e metodológico para o ensino de Ciências da Natureza e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. Para tal, organizamos uma pesquisa com o objetivo de identificar os principais usos de imagens interdisciplinares no ensino de Ciências da Natureza e Matemática no âmbito do Ensino Fund…
As reformas do ensino no brasil e a educação como contingência
As reformas do ensino a partir da década de 1930 - em geral decorrentes de discussões acerca das mudanças econômicas com vistas à conformação de uma matriz produtiva nova, apoiada na produção industrial - consistiram em um processo contínuo que marcou a história da educação no Brasil. Nesse sentido, este artigo objetiva problematizar o eixo comum que confere sentido às permanentes reformas educacionais promovidas no Brasil. Para tanto, pautamo-no…
Evasão Escolar
Este artigo apresenta considerações sobre evasão e abandono escolar na educação básica a partir de revisão bibliográfica e documental. Considera fatores intra e extra escolares associados à desistência dos alunos. A análise permitiu evidenciar como os índices se elevam conforme o avanço dos níveis de ensino. A descontinuidade e lacunas na organização educacional, a falta de compreensão e organização pedagógica, os problemas sociais e a exigência …
Reformas da educação e trabalho no Brasil
Neste artigo, analisam-se as reformas da educação pública no Brasil e sua relação com as transformações do mundo do trabalho. Discorre-se sobre a tese que alinhou a educação ao processo civilizatório, discussão suscitada pelo Manifesto dos Pioneiros de 1932 e logo interrompida pela adoção do pragmatismo tecnicista que, incipiente, orientou as reformas promovidas por Gustavo Capanema. A considerar os constrangimentos típicos das nações de desenvol…
Sistema Nacional de Educação
A implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem por objetivo promover a equidade de oportunidades, definida pelo Governo Federal como uma ação democrática. No entanto, conforme legislação vigente, a implantação da Base está condicionada com a implementação de um Sistema Nacional de Educação (SNE). As articulações para diminuir as desigualdades seriam propostas pelo SNE e efetivadas pelo Regime de Colaboração entre os entes federados. A…
BNCC
O presente estudo objetiva identificar as origens do ensino baseado em competências e habilidades, partindo da análise da estrutura da Base Nacional Comum Curricular em torno do desenvolvimento de dez competências, possibilitando a identificação dos possíveis desdobramentos desse tipo de ensino, em consonância com a Reforma do Ensino Médio, para a Educação Básica e para a formação docente. Metodologicamente, recorremos a pesquisa bibliográfica e …
Uma visão crítica sobre a implantação da Base Nacional Comum Curricular em consonância com a reforma do Ensino Médio
O presente artigo originou-se de pesquisa qualitativa a partir da análise de fontes bibliográfica e documental em que se discutiu a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na perspectiva da Reforma do Ensino Médio (Lei No 13.415/2017). O objetivo foi investigar como as políticas de cunho neoliberal definem os rumos da educação brasileira, especialmente no currículo da educação básica, com ênfase na etapa do ensino médio. A partir das…
BNCC
O presente estudo objetiva identificar as origens do ensino baseado em competências e habilidades, partindo da análise da estrutura da Base Nacional Comum Curricular em torno do desenvolvimento de dez competências, possibilitando a identificação dos possíveis desdobramentos desse tipo de ensino, em consonância com a Reforma do Ensino Médio, para a Educação Básica e para a formação docente. Metodologicamente, recorremos a pesquisa bibliográfica e …
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Education Pedagogy and Practices (8 obras) · Philosophy (8 obras) · Humanities (6 obras) · Science and Education Research (5 obras) · Political science (4 obras) · Environmental Sustainability and Education (3 obras) · Rural and Ethnic Education (3 obras) · Education and Public Policy (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Psychology (2 obras)