Fernando Fraga-Varela
Datos Biográficos
| ID | 1506134 |
|---|---|
| NOMBRE | Fernando Fraga-Varela |
| NOMBRES | Fernando |
| APELLIDO | Fraga-Varela |
| FIRMA | FRAGA-VARELA F |
| AFILIACIONES | Universidade de Santiago de Compostela |
| ORCID | 0000-0002-2988-0465 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2021 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 0 |
Selfis, adolescencia, redes sociales y privacidad
En el contexto actual de uso de las redes sociales, el presente estudio analiza, desde una perspectiva de género, el fenómeno de los adolescentes que evitan la producción de selfis, identificando los perfiles de uso e interpretando los resultados tomando como marco la Competencia Digital. Los selfis suponen el 30% de las imágenes generadas en entornos digitales y, sin embargo, un tercio de los adolescentes no participa en esta práctica. Se realiz…
Uso inadecuado de tecnología por alumnado de Enseñanza Obligatoria
El uso responsable y crítico de las tecnologías digitales es un referente para el desarrollo de la Competencia Digital en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Para su impulso es fundamental el papel que centros educativos y profesorado desarrollan. El presente trabajo tiene como objetivo conocer el uso inadecuado que el alumnado de diferentes niveles escolares hace de la tecnología y la percepción de riesgo sobre estos comportamientos. …
Adolescents and negligent social media use
Digital technology has evolved very quickly in a very short space of time, to the point at which it is now a personal technology that manages the information and communications of users who access the different services offered over the Internet - users who are increasingly younger and at greater risk. Negligent technology use is understood as use linked to the management of social media accounts and mobile apps that, while not intentionally harm…
La vivencia del bullying como impulso en la elección de ser maestro
Esta investigación tiene como objetivo indagar la influencia del bullying en la decisión de ser maestros. Se parte de 109 portafolios electrónicos elaborados en una materia del primer curso del Grado en Maestro de Educación Infantil por la Universidad de Santiago de Compostela (España), de los cuales se seleccionan diecisiete casos que aluden -de forma explícita o implícita- a vivencias de bullying. Se realiza un análisis cualitativo de contenido…
Digital Technology and Teacher Professional Development
The aim of this article is to explore the role of teacher professional development (TPD) in relation to two experiences involving digital technology. Both studies were conducted at a single combined primary and secondary school and involved a total of 727 students. The first study consisted of an ex post facto analysis of attempts to improve student perception of the risks associated with inappropriate use of technology, while the second examined…
The impact of serious games in mathematics fluency
In recent years there has been a renewal of educational software encouraged by the incorporation of specific designs based on serious games. Previous studies on their use do not provide conclusive data on the advancement in learning, both at a general level and in specific contents. The main objective of this work is to study the impact of the use of serious games in primary education classrooms, specifically on mathematics fluency, taking into a…
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Psychology (4 obras) · Child Development and Digital Technology (3 obras) · Humanities (3 obras) · Pedagogy (3 obras) · Sociology (3 obras) · Art (2 obras) · Digital literacy in education (2 obras) · Educational Games and Gamification (2 obras) · Fluency (2 obras) · Impact of Technology on Adolescents (2 obras)