Jean-Louis Derouet
Datos Biográficos
| ID | 1541470 |
|---|---|
| NOMBRE | Jean-Louis Derouet |
| NOMBRES | Jean-Louis |
| APELLIDO | Derouet |
| FIRMA | DEROUET J |
| AFILIACIONES | Université1 Lumière - Lyon 2 |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 28 |
| TOTAL DE CITAS | 66 |
| TOTAL COMO AUTOR | 28 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1987 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2021 |
| ÍNDICE H | 6 |
Une sociologie élargie de l’éducation
Le thème de l’inclusion éducative traverse les politiques éducatives chiliennes. Il se déploie souvent au travers de dispositifs focalisés sur des segments sociaux où un besoin majeur est identifié, dits Politiques d’Éducation Prioritaire (PEP). Cet article fait une étude croisée du cas chilien avec la théorisation des PEP européennes (Frandji & Rochex 2011). L’analyse généalogique des PEP chiliennes soulève des tendances, suggérant des complémen…
Sébastien Michon, 2019 , À l’école des eurocrates
Le thème de l’inclusion éducative traverse les politiques éducatives chiliennes. Il se déploie souvent au travers de dispositifs focalisés sur des segments sociaux où un besoin majeur est identifié, dits Politiques d’Éducation Prioritaire (PEP). Cet article fait une étude croisée du cas chilien avec la théorisation des PEP européennes (Frandji & Rochex 2011). L’analyse généalogique des PEP chiliennes soulève des tendances, suggérant des complémen…
Les aventures de la justice. Quelques réflexions sur l’apport de la sociologie des conventions à l’analyse des politiques d’éducation et de formation à la charnière des XX e et XXI e siècles
Quel a été l’apport de la sociologie des conventions à la recherche en éducation et spécialement à l’étude des politiques françaises depuis les années 1980 ? La période a connu un intense travail sur la définition de la justice en éducation et plusieurs systèmes de convention se sont succédé. Une première matrice repose sur la gestion de la tension entre les objectifs d’égalité et les objectifs d’efficacité. Le compromis proposé par l’idéal d’éga…
Olivier Maulini et Laetitia Progin, dir. , 2016, Des établissements scolaires autonomes ? Entre inventivité des acteurs et éclatement du système, Paris, ESF, collection Pédagogies/outils, 192 p
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-education-et-societes-2016-2-page-210b?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour De Boeck Suprieur.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou, le cas chant, des cond…
Monica Gather Thurler, Isabelle Kolly Ottiger, Philippe Losego, Olivier Maulini 2017 , Les directeurs au travail. Une enquête au cœur des établissements scolaires et socio-sanitaires , Berne, Peter La…
Rsistances au nouvel ordre ducatif mondialLes coles et leur rputation.L'identit des tablissements en contexte de march
Le retour d’intérêt pour la formation des élites à la charnière du XXe et du XXIe siècles
L’article analyse l’intérêt de la recherche en éducation pour la formation des élites qui se manifeste depuis la fin du XX e siècle. Sans méconnaître l’influence de la pensée néoconservatice portée par les pays anglo-saxons, il essaie de situer le débat dans une perspective plus longue, remontant au moins aux Lumières. La question « Comment l’école peut-elle assurer à la fois la formation de tous et la promotion des meilleurs ? » constitue un cla…
La modernización del sistema educativo en Francia
La historia de la administración pública francesa en educación se encuentra sólidamente vinculada al legado napoleónico y al nacimiento de la Tercera República. La importancia del legalismo presenta un impacto en la acción de los diseñadores de políticas, inspectores y directores de los diferentes niveles jerárquicos, situándoles en posiciones de mando, autoridad y subordinación. Debido al peso de los servicios públicos y del funcionariado en Fra…
Europe
Dossier paru en français dans la revue "Education et sociétés"[Éducation et Sociétés n° 29]
Présentation
Ce dossier, issu du colloque “La sociologie de l’éducation et les recompositions de l’État à l’heure de la globalisation et de la construction européenne” (INRP, Lyon, novembre 2010), rassemble plusieurs contributions qui mettent en évidence la constitution d’un univers cognitif commun à l’échelle européenne. Il est publié en français dans Éducation et Sociétés et en anglais dans Globalisation, Societies and Education. Cette co-publication corres…
Évaluation, développement professionnel et organisation scolaire
de leur dveloppement professionnel l'chelle locale. Ces politiques ont valoris une diversification pdagogique centre sur les besoins de chaque lve l'chelle de la classe, sur les demandes d'un environnement situ l'chelle de l'tablissement. Dans le mme esprit, les politiques d'ducation ont aussi intgr les TICE dans les classes en ouvrant les tablissements sur des structurations en rseaux et des dmarches de projet qui mobilisent divers partenaires, …
Crise do projeto de democratização da educação e da formação ou crise de um modelo de democratização? Algumas reflexões a partir do caso francês (1980-2010)
Este artigo retoma a análise das dificuldades que as tentativas de democratização da educação conduzidas pelas organizações internacionais, desde o fim da Segunda Guerra Mundial, vêm enfrentando. Trata-se de uma crise do próprio projeto político (a democratização seria uma utopia que não resiste à prova da realidade) ou de uma crise dos dispositivos sobre os quais a implementação do projeto (colégio único,1 ampliação do tempo de estudo etc.) se a…
French Universities at a Crossroads Between Crisis and Radical Reform
Interroger les nouvelles politiques d'éducation et de formation en France depuis 25 ans
Le but de l'article est de déplacer les interrogations sur la crise du modèle de démocratisation en place depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Ce modèle est fondé sur une séparation de l'école et de la société. Ce qui était prôné comme une protection devient une perte de sens : les élèves d'origine populaire ne retrouvent pas leurs enjeux dans les « épreuves en papier » de l'école. Cette idée est illustrée par une analyse de la situation…
Extending the Schooling Period or Recommending Lifelong Training? The Place of Higher Education at a Time of Revamped Conceptions of Justice and State Forms in France
Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral
Cet article montre que l’étude des rapports entre science et politique, dans le domaine de l’éducation, rencontre des débats importants, notamment en ce qui concerne le statut de la pédagogie, le lien entre théories et pratiques, la capacité du système à répondre de manière opérationnelle aux questions des enseignants et des acteurs politiques, le compromis réalisé à chaque niveau en matière d’égalité des chances, etc. L’article mentionne égaleme…
Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral
Il s’agit d’éclairer plusieurs déplacements qui se sont produits dans les trente dernières années. Tout d’abord la création d’un milieu d’experts intermédiaires entre la politique, l’administration et la recherche. Ensuite un changement du cadre à l’intérieur duquel se situe la réflexion. Il s’agit moins de penser la cohésion d’une société dans un cadre national qu’à la manière dont le pays peut maintenir son rang dans la compétition internationa…
Présentation
La relation entre les parcours migratoires et les pratiques linguistiques révèle un lien complexe entre les langues parlées et la mise en place d’un sentiment d’appartenance territorial. En particulier, dans cet article on étudie comment le rapport privilégié à une langue régionale ou une langue d’immigration témoigne ou favorise un ancrage territorial. Parler la langue locale du lieu où l’on vit, du lieu auquel on se sent appartenir, c’est en qu…
Quelques pistes pour l'avenir
Parmi les défis auxquels la sociologie, dans sa vocation critique, fait aujourd’hui face, se trouve celui de la nécessité de produire un sentiment de solidarité entre des acteurs très divers et distants socialement. Dans ce sens, il est désormais insuffisant de dénoncer des injustices, d’établir des inégalités ou de reconnaître les compétences critiques des acteurs. Il faut également, dès la production des connaissances, tenir compte de ce besoin…
Repenser la justice en éducation
utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Du temps des études à la formation tout au long de la vie. À la recherche de nouvelles références normatives
Du temps des études à la formation tout au long de la vie. À la recherche de nouvelles références normatives Cet article tente — avec la modestie qui convient— de prolonger aujourd’hui la démarche développée par Durkheim dans L’évolution pédagogique en France: chaque époque nourrit un projet de socialisation qui correspond à l’idée que la société se fait des principes susceptibles d’assurer à la fois sa cohésion et son adaptation à des conditions…
Du transfert à la circulation des savoirs et à la reproblématisation. De la circulation des savoirs à la constitution d'un forum hybride et de pôles de compétences. Un itinéraire de recherche
This paper relates the broad lines of the evolution of the research program "Research in Education, Training and Practices. Circulation and Reproblematization of Knowledge" which took place from 1 999 to 2002. The dynamic of research relied on a series of changes from the notion of profit-sharing space to the notion of "hybrid forum". It has led to proposals aiming to build up poles of competence for research in education
A sociologia das desigualdades em educação posta à prova pela segunda explosão escolar
Analisa exemplarmente o caso francês, considerando inicialmente duas cronologias: uma longa, que se enraíza nos planos de educação da segunda metade do século XVIII, ligando a igualdade educativa à construção da unidade nacional e ao exercício da cidadania; outra curta, mais recente, que corresponde ao projeto da escola única e na qual a questão da mobilidade social é central. O tema das desigualdades educacionais aparece na França ao final dos a…
Les savoirs scolaires sous le feu des critiques
School autonomy in a society with multi-faceted political references
The French school is changing from a pyramid-like structure where all schools are conceived as units executing decisions made at the top into one organized on a network basis with schools as basic units linked together through ‘conventions’. There are conventions between schools on how to allocate specialized options and clientele in each catchment area, conventions between schools and local political authorities or firms concerning resources, et…
L'établissement scolaire, des principes aux réalités
Désaccords et arrangements dans les collèges (1981-1986)
Dissensions and arrangements in « colleges » (1981-1986). Data for a sociology of educational institutions. - Summary of an ethnographic type study concerning the conditions which allow individuals to elaborate consistent devices for specific situations and schools. In default of an agreement to universal principles, a local arrangement takes place between people
Repenser la justice en éducation
utilisation du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral
Il s’agit d’éclairer plusieurs déplacements qui se sont produits dans les trente dernières années. Tout d’abord la création d’un milieu d’experts intermédiaires entre la politique, l’administration et la recherche. Ensuite un changement du cadre à l’intérieur duquel se situe la réflexion. Il s’agit moins de penser la cohésion d’une société dans un cadre national qu’à la manière dont le pays peut maintenir son rang dans la compétition internationa…
Note de synthèse
The ethnographic approach in educational sociology: school and community, educational institutions, classrooms. - For twenty years, new approaches have been developed in educational sociology : some appeal to the interactionalist tradition, some to the renewed comprehensive sociology. As these approaches become mature, new scientific objects are formed and constitute a theoretical methodological and political network which is presented here in it…
Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral
Cet article montre que l’étude des rapports entre science et politique, dans le domaine de l’éducation, rencontre des débats importants, notamment en ce qui concerne le statut de la pédagogie, le lien entre théories et pratiques, la capacité du système à répondre de manière opérationnelle aux questions des enseignants et des acteurs politiques, le compromis réalisé à chaque niveau en matière d’égalité des chances, etc. L’article mentionne égaleme…
A sociologia das desigualdades em educação posta à prova pela segunda explosão escolar
Analisa exemplarmente o caso francês, considerando inicialmente duas cronologias: uma longa, que se enraíza nos planos de educação da segunda metade do século XVIII, ligando a igualdade educativa à construção da unidade nacional e ao exercício da cidadania; outra curta, mais recente, que corresponde ao projeto da escola única e na qual a questão da mobilidade social é central. O tema das desigualdades educacionais aparece na França ao final dos a…
Évaluation, développement professionnel et organisation scolaire
de leur dveloppement professionnel l'chelle locale. Ces politiques ont valoris une diversification pdagogique centre sur les besoins de chaque lve l'chelle de la classe, sur les demandes d'un environnement situ l'chelle de l'tablissement. Dans le mme esprit, les politiques d'ducation ont aussi intgr les TICE dans les classes en ouvrant les tablissements sur des structurations en rseaux et des dmarches de projet qui mobilisent divers partenaires, …
Du transfert à la circulation des savoirs et à la reproblématisation. De la circulation des savoirs à la constitution d'un forum hybride et de pôles de compétences. Un itinéraire de recherche
This paper relates the broad lines of the evolution of the research program "Research in Education, Training and Practices. Circulation and Reproblematization of Knowledge" which took place from 1 999 to 2002. The dynamic of research relied on a series of changes from the notion of profit-sharing space to the notion of "hybrid forum". It has led to proposals aiming to build up poles of competence for research in education
Crise do projeto de democratização da educação e da formação ou crise de um modelo de democratização? Algumas reflexões a partir do caso francês (1980-2010)
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School autonomy in a society with multi-faceted political references
The French school is changing from a pyramid-like structure where all schools are conceived as units executing decisions made at the top into one organized on a network basis with schools as basic units linked together through ‘conventions’. There are conventions between schools on how to allocate specialized options and clientele in each catchment area, conventions between schools and local political authorities or firms concerning resources, et…
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Présentation
Ce dossier, issu du colloque “La sociologie de l’éducation et les recompositions de l’État à l’heure de la globalisation et de la construction européenne” (INRP, Lyon, novembre 2010), rassemble plusieurs contributions qui mettent en évidence la constitution d’un univers cognitif commun à l’échelle européenne. Il est publié en français dans Éducation et Sociétés et en anglais dans Globalisation, Societies and Education. Cette co-publication corres…
French Universities at a Crossroads Between Crisis and Radical Reform
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Quelques pistes pour l'avenir
Parmi les défis auxquels la sociologie, dans sa vocation critique, fait aujourd’hui face, se trouve celui de la nécessité de produire un sentiment de solidarité entre des acteurs très divers et distants socialement. Dans ce sens, il est désormais insuffisant de dénoncer des injustices, d’établir des inégalités ou de reconnaître les compétences critiques des acteurs. Il faut également, dès la production des connaissances, tenir compte de ce besoin…
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Du temps des études à la formation tout au long de la vie. À la recherche de nouvelles références normatives Cet article tente — avec la modestie qui convient— de prolonger aujourd’hui la démarche développée par Durkheim dans L’évolution pédagogique en France: chaque époque nourrit un projet de socialisation qui correspond à l’idée que la société se fait des principes susceptibles d’assurer à la fois sa cohésion et son adaptation à des conditions…
Note de synthèse
The ethnographic approach in educational sociology: school and community, educational institutions, classrooms. - For twenty years, new approaches have been developed in educational sociology : some appeal to the interactionalist tradition, some to the renewed comprehensive sociology. As these approaches become mature, new scientific objects are formed and constitute a theoretical methodological and political network which is presented here in it…
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École et Justice
School autonomy in a society with multi-faceted political references
The French school is changing from a pyramid-like structure where all schools are conceived as units executing decisions made at the top into one organized on a network basis with schools as basic units linked together through ‘conventions’. There are conventions between schools on how to allocate specialized options and clientele in each catchment area, conventions between schools and local political authorities or firms concerning resources, et…
L'établissement scolaire, des principes aux réalités
Les savoirs scolaires sous le feu des critiques
Du transfert à la circulation des savoirs et à la reproblématisation. De la circulation des savoirs à la constitution d'un forum hybride et de pôles de compétences. Un itinéraire de recherche
This paper relates the broad lines of the evolution of the research program "Research in Education, Training and Practices. Circulation and Reproblematization of Knowledge" which took place from 1 999 to 2002. The dynamic of research relied on a series of changes from the notion of profit-sharing space to the notion of "hybrid forum". It has led to proposals aiming to build up poles of competence for research in education
A sociologia das desigualdades em educação posta à prova pela segunda explosão escolar
Analisa exemplarmente o caso francês, considerando inicialmente duas cronologias: uma longa, que se enraíza nos planos de educação da segunda metade do século XVIII, ligando a igualdade educativa à construção da unidade nacional e ao exercício da cidadania; outra curta, mais recente, que corresponde ao projeto da escola única e na qual a questão da mobilidade social é central. O tema das desigualdades educacionais aparece na França ao final dos a…
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Du temps des études à la formation tout au long de la vie. À la recherche de nouvelles références normatives Cet article tente — avec la modestie qui convient— de prolonger aujourd’hui la démarche développée par Durkheim dans L’évolution pédagogique en France: chaque époque nourrit un projet de socialisation qui correspond à l’idée que la société se fait des principes susceptibles d’assurer à la fois sa cohésion et son adaptation à des conditions…
Présentation
La relation entre les parcours migratoires et les pratiques linguistiques révèle un lien complexe entre les langues parlées et la mise en place d’un sentiment d’appartenance territorial. En particulier, dans cet article on étudie comment le rapport privilégié à une langue régionale ou une langue d’immigration témoigne ou favorise un ancrage territorial. Parler la langue locale du lieu où l’on vit, du lieu auquel on se sent appartenir, c’est en qu…
Quelques pistes pour l'avenir
Parmi les défis auxquels la sociologie, dans sa vocation critique, fait aujourd’hui face, se trouve celui de la nécessité de produire un sentiment de solidarité entre des acteurs très divers et distants socialement. Dans ce sens, il est désormais insuffisant de dénoncer des injustices, d’établir des inégalités ou de reconnaître les compétences critiques des acteurs. Il faut également, dès la production des connaissances, tenir compte de ce besoin…
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Entre la récupération des savoirs critiques et la construction des standards du management libéral
Il s’agit d’éclairer plusieurs déplacements qui se sont produits dans les trente dernières années. Tout d’abord la création d’un milieu d’experts intermédiaires entre la politique, l’administration et la recherche. Ensuite un changement du cadre à l’intérieur duquel se situe la réflexion. Il s’agit moins de penser la cohésion d’une société dans un cadre national qu’à la manière dont le pays peut maintenir son rang dans la compétition internationa…
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Europe
Dossier paru en français dans la revue "Education et sociétés"[Éducation et Sociétés n° 29]
Présentation
Ce dossier, issu du colloque “La sociologie de l’éducation et les recompositions de l’État à l’heure de la globalisation et de la construction européenne” (INRP, Lyon, novembre 2010), rassemble plusieurs contributions qui mettent en évidence la constitution d’un univers cognitif commun à l’échelle européenne. Il est publié en français dans Éducation et Sociétés et en anglais dans Globalisation, Societies and Education. Cette co-publication corres…
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L’article analyse l’intérêt de la recherche en éducation pour la formation des élites qui se manifeste depuis la fin du XX e siècle. Sans méconnaître l’influence de la pensée néoconservatice portée par les pays anglo-saxons, il essaie de situer le débat dans une perspective plus longue, remontant au moins aux Lumières. La question « Comment l’école peut-elle assurer à la fois la formation de tous et la promotion des meilleurs ? » constitue un cla…
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Rsistances au nouvel ordre ducatif mondialLes coles et leur rputation.L'identit des tablissements en contexte de march
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