Danilo Romeu Streck
Datos Biográficos
| ID | 217192 |
|---|---|
| NOMBRE | Danilo Romeu Streck |
| NOMBRES | Danilo Romeu |
| APELLIDO | Streck |
| FIRMA | STRECK D R |
| AFILIACIONES | Universidade do Vale do Rio dos Sinos |
| ORCID | 0000-0001-7410-3174 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 64 |
| TOTAL DE CITAS | 54 |
| TOTAL COMO AUTOR | 64 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2004 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 4 |
Ecological Civilization and (De)coloniality in Latin American Political-pedagogical Perspectives
Interview with Julie Borup Jensen Our Bodies in Action Research
Exploring (safe) spaces to communicate and connect
Action Research and socio-environmental justice
The text explores the relationship between socio-environmental justice and action research, arguing that the global ecological crisis demands a reassessment of our practices and values. It proposes the idea of an “ethics of the fair measure” as a means to achieve balance between human needs and the planet’s limits. Through an analysis of various philosophical and cultural traditions, it discusses the challenges and implications of socio-environme…
From working with theatre to action research for more regenerative ways of living and organizing
Extract ----- Bibliography: Hersted, Lone/Streck, Danilo/Larrea, Miren: From working with theatre to action research for more regenerative ways of living and organizing: Interview with Lone Hersted, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 20, Issue 1-2024, pp. 5-10. https://doi.org/10.3224/ijar.v20i1.02
Ausi Told Me
Bibliography: Schenatto da Rosa, Carolina/Streck, Danilo R./Ennals, Richard: Ausi Told Me: (Re)inventing Action Research from South African Tradition, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 20, Issue 1-2024, pp. 92-101. https://doi.org/10.3224/ijar.v20i1.07 ----- Open Access License: This contribution is available in Open Access under the Creative Commons license CC BY 4.0 (Attribution 4.0 International) as of July 8, 2024. More in…
A practitioner’s journey of change
Extract ----- Bibliography: Staines-Díaz, León/Streck, Danilo/Larrea, Miren: A practitioner’s journey of change: Interview with Leon Staines, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 19, Issue 3-2023, pp. 191-197. https://doi.org/10.3224/ijar.v19i3.03
Cátedras Unesco
Este artigo investiga o papel político e pedagógico das Cátedras UNESCO na promoção da educação popular e na construção de uma cidadania global crítica, utilizando como exemplo a Cátedra UNESCO de Educação para a Cidadania Global e Justiça Socioambiental, sediada na Universidade de Caxias do Sul. Argumentando que as cátedras promovem a democratização do conhecimento e a integração entre ensino, pesquisa e extensão, são apresentados exemplos que e…
Action Researching for Transformations
Bibliography: Bradbury, Hilary/Streck, Danilo/Larrea, Miren: Action Researching for Transformations: Interview with Hilary Bradbury, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 19, Issue 2-2023, pp. 174-178. https://doi.org/10.3224/ijar.v19i2.07
Interview Davydd Greenwood. The Mid-career Making of an Action Researcher
Extract ----- Bibliography: Greenwood, Davydd J./Streck, Danilo/Larrea, Miren: Interview Davydd Greenwood. The Mid-career Making of an Action Researcher, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 19, Issue 1-2023, pp. 91-103. https://doi.org/10.3224/ijar.v19i1.08
A slow and steady journey with Action Research. Interview with Malida Mooken
Extract ----- Bibliography: Mooken, Malida/Streck, Danilo/Larrea, Miren: A slow and steady journey with Action Research. Interview with Malida Mooken, IJAR – International Journal of Action Research, Vol. 18, Issue 3-2022, pp. 285-292. https://doi.org/10.3224/ijar.v18i3.06
A Educação Latino-Americana E Seus Labirintos
No presente artigo, o labirinto é usado como metáfora para caracterizar a realidade educacional latino-americana em sua complexidade atual e seus condicionantes históricos. O objetivo é compreender os meandros desses labirintos e contribuir na busca de possibilidades para a construção de alternativas que apontem saídas. Na primeira parte do texto, há referência a obras da literatura, das ciências sociais e da educação que revelam as várias faceta…
Latin American Education and Its Labyrinths
In this article, the labyrinth is used as a metaphor to characterize the Latin American educational reality in its current complexity and its historical conditionings. The objective is to understand these labyrinths' intricacies and contribute to the search for possibilities to construct alternatives that point out ways. The first part of the text references works from literature, the social sciences, and education that reveal the various facets …
O Nosso Mundo Pode Ser Diferente
Ao pensar sobre como iniciar a tarefa de escrever algo sobre Carlos Rodrigues Brandão que faça sentido para quem o conheceu e eventualmente apresentá-lo a quem não teve esse privilégio, veio-me à mente um conto de Gabriel García Márquez que Rubem Alves, um grande amigo de Carlos, gostava de contar. Trata-se do conto "O afogado mais bonito do mundo", que tem mais ou menos o seguinte enredo: Na praia de um pequeno povoado no litoral caribenho, apar…
Paulo Freire e a pedagogia latino-americana
O argumento neste ensaio é que a pedagogia de Paulo Freire representa tanto uma consolidação do pensamento pedagógico latino-americano quanto o ponto de partida para novos desenvolvimentos na área. O texto está divido em quatro partes. Na primeira, procura-se olhar como Paulo Freire constrói a sua visão de América Latina, com especial atenção para o tempo de exílio no Chile. A segunda parte trata de compreender o contexto de práxis na época em qu…
Paulo Freire and Latin American pedagogy
The argument in this essay is that Paulo Freire's pedagogy represents both a consolidation of Latin American pedagogical thinking and the starting point for new developments in the area. The text is divided into four parts. In the first, an attempt is made to look at how Paulo Freire builds his vision of Latin America, with special attention to his time of exile in Chile. The second part deals with understanding the context of praxis at the time …
Ausi me contou
Life as Action Research”. Interview with Richard Ennals by Miren Larrea and Danilo Streck
Extract ----- Bibliography: Larrea, Miren/Streck, Danilo R.: “Life as Action Research”. Interview with Richard Ennals by Miren Larrea and Danilo Streck, IJAR – International Journal of Action Research, 3-2021, pp. 268-275. https://doi.org/10.3224/ijar.v17i3.05
On Social Productivity and Future Perspectives on Action Research
The paper addresses some of the consequences of neoliberalism in our societies and argues that the phenomena that is being discussed under the label of surveillance capitalism has deep implications regarding action research. It fractures individuals into apolitical wants and needs, neutralising the core of action research which is the integrity of the individual and the social fabric. But this can be a two-way relationship, and action research ca…
Years in 40 minutes. Interview with Øyvind Pålshaugen
Extract ----- Bibliography: Streck, Danilo/Larrea, Miren: 40 years in 40 minutes. Interview with Øyvind Pålshaugen, IJAR – International Journal of Action Research, 1-2022, pp. 79-93. https://doi.org/10.3224/ijar.v18i1.08
Carta-Parecer De Danilo Streck À Allene Lage Em Sua Defesa De Memorial Para Professora Titular
Em sintonia com o dossiê deste número da DEBIN, que tem como tema central a biografização de trajetórias docentes, optamos por publicar a carta do professor Danilo Streck, para mostrar uma maneira diferenciada de avaliar uma trajetória docente, escrita em forma de memorial. Aliás, uma maneira mais intimista, que pode se constituir num novo modo de avaliação de memoriais, ao romper com os modelos tradicionais de parecer, recuperando o valor da car…
Contribuições de Paulo Freire na Índia e suas conexões com a filosofia de Prabhat Ranjan Sarkar
Este artigo discute as contribuições de Paulo Freire na Índia e suas conexões com a filosofia neo-humanista proposta por Prabhat Ranjan Sarkar, perspectiva pouco explorada. Trata, ainda, do movimento de internacionalização que Freire forjou no exílio até chegar à Índia. Baseia-se em obras de Freire, entrevistas e artigos que abordam sua experiência na Índia, obras de Sarkar e estudiosos de internacionalização. Freire identificou muitas diferenças…
As Educações Na Política De Assistência Social Em Convergências Emancipatórias
Este texto apresenta argumentos em favor de uma educação que adentra todos os espaços da vida cotidiana. É fruto de pesquisa realizada no município de Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, com educadores e educadoras sociais que atuam no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos em organizações governamentais e não governamentais. Desse modo, expõe-se um panorama do campo da política de assistência social no Brasil, em que atuam tais educad…
Transdisciplinarity as a Decolonizing Research Practice
The paper intends to contribute to an international understanding of transdiciplinarity (TD) from the perspective of Latin America. The basic argument is that TD is a research practice that can foster knowledge democracy within the framework of decoloniality as a social and academic praxis. The first part of the paper highlights some historical and contemporary practices that are important to shape a decolonizing approach to transdisciplinarity. …
As tramas da participação na pedagogia freireana
Nesse artigo busca-se compreender os princípios da participação na forma de uma trama complexa, a partir do pensamento político e pedagógico de Paulo Freire. Indaga-se, entre outras questões, sobre as experiências históricas, direta ou indiretamente vivenciadas, que o influenciaram na incorporação da participação como premissa basilar de sua pedagogia. No campo das influências teóricas analisa-se a presença de autores/as identificados/as em sua o…
Da pedagogia do oprimido às pedagogias da exclusão
O artigo tem por objetivo analisar alguns deslocamentos nas práticas pedagógicas que correspondem à mudança conceitual ao longo das quatro últimas décadas, mais precisamente desde a formulação da pedagogia do oprimido no fim da década de 1960. Faz-se uma breve revisão do tema da exclusão social, em especial na sua vinculação com as políticas e práticas em educação, relacionando-o a três eixos explicativos identificados como consenso pedagógico, o…
Fontes da educação popular na América Latina
Neste artigo, o objetivo é refletir sobre a emergência de um pensamento pedagógico decolonial na América Latina, tomando por base algumas das principais fontes intelectuais da educação popular nesse continente. Ao entender a educação popular como um "acumulado histórico", que ao longo dos últimos dois séculos vem se afirmando como um movimento de resistência e um discurso pedagógico em favor dos setores populares, traz-se para debate as contribui…
Pesquisa em educação
O artigo busca explicitar aspectos da epistemologia que embasam uma ação investigativa coerente com a educação emancipadora na América Latina. O pano de fundo a partir do qual se desenham alternativas para o conhecimento e a transformação da realidade é constituído pelas discussões sobre a colonialidade. A história revela que, junto com a subserviência epistêmica, houve e continua havendo um movimento contra-hegemônico que valoriza não só os sabe…
Knowledge and transformative social action
The argument in this paper is that action and participatory research developed within the context of social and political movements aimed at promoting democratic relationships and institutions represents a methodological strategy for deconstructing and reconstructing the hegemonic perspective of knowledge and knowledge production. After a brief reflection about the place of social transformation in today's social practice, especially in education…
Ecos de Angicos
O texto propõe-se a refletir sobre o legado de Paulo Freire e a sua contribuição para a educação contemporânea. São identificados quatro elementos da pedagogia freireana que são de especial relevância na pedagogia atual: a) a recriação e o cultivo do pensamento utópico; b) a radicalidade como base da ação ético-pedagógica; c) o diálogo como princípio metodológico; d) a libertação da pedagogia para uma nova rigorosidade. Os "ecos de Angicos" ajuda…
Transdisciplinarity as a Decolonizing Research Practice
The paper intends to contribute to an international understanding of transdiciplinarity (TD) from the perspective of Latin America. The basic argument is that TD is a research practice that can foster knowledge democracy within the framework of decoloniality as a social and academic praxis. The first part of the paper highlights some historical and contemporary practices that are important to shape a decolonizing approach to transdisciplinarity. …
Metodologias participativas de pesquisa e educação popular
O artigo, derivado da experiência de pesquisa do autor e de avaliações de trabalhos de pesquisa na educação popular, propõe a discussão de critérios de qualidade e validade das metodologias participativas, as quais, desde sua origem na América Latina, apresentam importantes afinidades com a educação popular. São discutidos, na ótica das metodologias participativas, os seguintes tópicos: a relevância social, a qualidade de descrição e de interpret…
Lugares da participação e formação da cidadania
O artigo tem como hipótese que a participação corre o risco de ineficácia porse perder nos múltiplos canais e formas de participação que raramente se comunicamentre si. O conhecimento e a análise dos lugares de participação, como umcomplexo conjunto de relações e estruturas, pode contribuir para 1) evidenciar oslimites e as possibilidades de cada uma delas e 2) para a formação de uma cidadaniaativa. Faz-se uma breve argumentação em torno das comp…
A educação popular e a (re)construção do público
O artigo busca situar a educação popular no contexto da reconstrução da esfera pública na América Latina. A partir da volta às suas origens para identificar o lugar social e os espaços pedagógicos nos quais a educação popular se originou, argumenta que um traço distintivo dela é a própria busca, no mesmo sentido em que a identidade latino-americana se constitui como esse lugar de possibilidades. Analisa a seguir algumas estratégias pedagógicas cl…
On Social Productivity and Future Perspectives on Action Research
The paper addresses some of the consequences of neoliberalism in our societies and argues that the phenomena that is being discussed under the label of surveillance capitalism has deep implications regarding action research. It fractures individuals into apolitical wants and needs, neutralising the core of action research which is the integrity of the individual and the social fabric. But this can be a two-way relationship, and action research ca…
Educar Pela Participação, Democratizar O Poder
A educação popular foi uma propulsora importante nas reformas políticas na América Latina nessas últimas décadas. Dessa relação com o poder público deriva-se também uma nova relação com o estado, colocando-se esse tema como um importante desafio teórico-prático atual. Nesse trabalho, analisa-se a presença do legado de Paulo Freire, uma referência central na educação popular, por meio de investigação empírica junto ao Orçamento Participativo e ao …
Descolonizar a participação
O artigo tem como tema a participação, enquanto meio e fim, na educação para a cidadania. A partir de pesquisas sobre as mediações pedagógicas no orçamento participativo e sobre a pedagogia latino-americana, aponta-se para a necessidade de desconstruir mitos e falácias que se criam em torno da participação, tais como o mito da incapacidade do povo ou da falta de tempo e recursos. Trata-se, como será argumentado, de "descolonizar" a participação, …
Emotions in the history of Latin American popular education
The purpose of this paper is to identify the presence of emotions in the constitution of popular education in Latin America, thus contributing to understand popular education as a thinking-feeling practice. It starts from the assumption that emotions are also historical and cultural expressions that mark societies and their understanding of education. In the chronicles of Guaman Poma de Ayala, one can see signs of the resistance to the conquest a…
Pesquisa (ação) participante e convergências disciplinares Reflexões a partir do estudo do orçamento participativo no sul do Brasil
O texto tem como premissa que a realidade social como fenômeno multifacetado e em movimento exige uma abordagem metodológica que permite identificar o objeto de investigação na tensão entre totalidade e especificidade. O conceito convergências disciplinares, emprestado de Orlando Fals Borda, sugere o encontro de disciplinas e de saberes não-disciplinares para a compreensão da realidade. Faz-se breve revisão histórica, abrangendo os trabalhos de F…
Entre emancipação e regulação
O artigo analisa a dupla face da educação popular na sua relação com os movimentos sociais na América Latina, como subsidiária e promotora destes. Por um lado, pode-se dizer que a educação popular é a expressão pedagógica dos movimentos e como tal é aliada na conquista de direitos políticos e civis. Ao mesmo tempo, enquanto processo pedagógico, ela é também uma instância formadora e orientadora da sociedade e dos próprios movimentos sociais. Anal…
O Fórum Social Mundial e a agenda da educação popular
Realiza uma leitura do III Fórum Social Mundial, a partir da perspectiva da educação popular. Trata inicialmente dos objetivos e da dinâmica do Fórum para depois identificar temas que recomponham a agenda da educação popular. O primeiro deles refere-se à necessidade e às possibilidades de a educação popular ser pensada internacionalmente. O segundo trata da pluralidade de aportes e dos conseqüentes desafios epistemológicos e metodológicos. Por fi…
The Role of Action Research in Social Transformation
The conference “Coping with the future: Business and Work in the digital age – A cross disciplinary conference” (Agder University, Norway, on October 8-10, 2018) had one section dedicated to “The role of action research in social transformation”. The text contextualises the theme within the trajectory of the International Journal of ActionResearch, and more particularly of the biannual international conferences organised with the support of the j…
Pós-Graduação em Educação e Universidade
O texto tem o objetivo de expor e refletir uma experiênciade trabalho colaborativo entre duas universidades brasileiras, aUniversidade Federal de Pelotas (UFPel) e a Universidade do Vale do Riodos Sinos (Unisinos), por meio de seus programas de pós-graduaçãoem Educação. O trabalho aqui analisado foi desenvolvido por meio doProjeto Casadinhos: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal deNível Superior (Capes)/Fundação de Amparo à Pesquisa do Estad…
José Martí e a educação popular
Este artigo apresenta uma leitura de José Martí como fonte histórica da educação popular na América Latina. Parte-se do pressuposto de que não pode haver uma verdadeira refundamentação sem o retorno àquilo que sejam momentos, idéias ou princípios fundantes da educação popular. Após situar brevemente o pensamento e a obra de José Martí, caracteriza-se o conceito de educação popular como educação do povo, no sentido de educação universal. Num outro…
Towards a pedagogy of a new social contract
The paper analyses the pedagogical dimension of the process of Participatory Budgeting in the State of Rio Grande do Sul (Brazil), taking into consideration the local and regional culture as well as the wider political milieu. The question this paper engages with is whether, in this social movement involving around 400, 000 people in 2001, there are signs that a new form of education is emerging geared towards the production of a new social contr…
Towards a pedagogy of a new social contract
The paper analyses the pedagogical dimension of the process of Participatory Budgeting in the State of Rio Grande do Sul (Brazil), taking into consideration the local and regional culture as well as the wider political milieu. The question this paper engages with is whether, in this social movement involving around 400, 000 people in 2001, there are signs that a new form of education is emerging geared towards the production of a new social contr…
O Fórum Social Mundial e a agenda da educação popular
Realiza uma leitura do III Fórum Social Mundial, a partir da perspectiva da educação popular. Trata inicialmente dos objetivos e da dinâmica do Fórum para depois identificar temas que recomponham a agenda da educação popular. O primeiro deles refere-se à necessidade e às possibilidades de a educação popular ser pensada internacionalmente. O segundo trata da pluralidade de aportes e dos conseqüentes desafios epistemológicos e metodológicos. Por fi…
Lugares da participação e formação da cidadania
O artigo tem como hipótese que a participação corre o risco de ineficácia porse perder nos múltiplos canais e formas de participação que raramente se comunicamentre si. O conhecimento e a análise dos lugares de participação, como umcomplexo conjunto de relações e estruturas, pode contribuir para 1) evidenciar oslimites e as possibilidades de cada uma delas e 2) para a formação de uma cidadaniaativa. Faz-se uma breve argumentação em torno das comp…
A educação popular e a (re)construção do público
O artigo busca situar a educação popular no contexto da reconstrução da esfera pública na América Latina. A partir da volta às suas origens para identificar o lugar social e os espaços pedagógicos nos quais a educação popular se originou, argumenta que um traço distintivo dela é a própria busca, no mesmo sentido em que a identidade latino-americana se constitui como esse lugar de possibilidades. Analisa a seguir algumas estratégias pedagógicas cl…
José Martí e a educação popular
Este artigo apresenta uma leitura de José Martí como fonte histórica da educação popular na América Latina. Parte-se do pressuposto de que não pode haver uma verdadeira refundamentação sem o retorno àquilo que sejam momentos, idéias ou princípios fundantes da educação popular. Após situar brevemente o pensamento e a obra de José Martí, caracteriza-se o conceito de educação popular como educação do povo, no sentido de educação universal. Num outro…
Da pedagogia do oprimido às pedagogias da exclusão
O artigo tem por objetivo analisar alguns deslocamentos nas práticas pedagógicas que correspondem à mudança conceitual ao longo das quatro últimas décadas, mais precisamente desde a formulação da pedagogia do oprimido no fim da década de 1960. Faz-se uma breve revisão do tema da exclusão social, em especial na sua vinculação com as políticas e práticas em educação, relacionando-o a três eixos explicativos identificados como consenso pedagógico, o…
Educação e processos emancipatórios na América Latina
O artigo discute a situação de colonialidade e o papel da educação nos movimentos emancipatórios na América Latina. Entende-se que o pensamento de José Martí ocupa um lugar paradigmático para compreender os multifacetados processos de emancipação. Nesse estudo suas idéias serão postas em diálogo com outros pensadores latino-americanos, tais como Simón Rodríguez, Domingos Faustino Sarmiento, Franz Tamayo, Elizardo Pérez, José Vasconcelos e José Ca…
Entre emancipação e regulação
O artigo analisa a dupla face da educação popular na sua relação com os movimentos sociais na América Latina, como subsidiária e promotora destes. Por um lado, pode-se dizer que a educação popular é a expressão pedagógica dos movimentos e como tal é aliada na conquista de direitos políticos e civis. Ao mesmo tempo, enquanto processo pedagógico, ela é também uma instância formadora e orientadora da sociedade e dos próprios movimentos sociais. Anal…
Uma prática de pesquisa participante
Este artigo reflete sobre o processo de pesquisa realizado junto a uma ONG da cidade de Curitiba (Paraná - Brasil) com atuação em diversos projetos sociais e educativos. Apresenta-se o caminho metodológico de pesquisa de caráter participativo, juntamente com alguns resultados imediatos, de acordo com os objetivos de formação dos sujeitos envolvidos e da avaliação institucional. A partir dessa exposição, analisa-se a pesquisa como uma prática soci…
Uma pedagogia do movimento
O artigo tem o objetivo de situar a obra de Paulo Freire em relação aos movimentos sociais. Argumenta-se que a pedagogia freireana tem nesses movimentos um dos principais lugares de inspiração e de renovação. Na primeira parte há uma tentativa de mapear etapas da obra de Freire e sua vinculação com os movimentos sociais, respectivamente, os movimentos populares dos anos 60 no Brasil; o período do exílio, quando a teoria de Freire é testada no con…
Educação de Jovens e Adultos
O artigo tem como o objetivo contribuir na busca de alternativas para alguns dos impasses na Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionados em boa medida com indefinições de sua identidade. A despeito das leis e normas que regem esta modalidade de ensino, a prática pedagógica, a formação dos professores e a definição do lugar do desenvolvimento das atividades confrontam a EJA com o desafio de se repensar. Após resumir alguns dos problemas já con…
Pesquisa em educação
O artigo busca explicitar aspectos da epistemologia que embasam uma ação investigativa coerente com a educação emancipadora na América Latina. O pano de fundo a partir do qual se desenham alternativas para o conhecimento e a transformação da realidade é constituído pelas discussões sobre a colonialidade. A história revela que, junto com a subserviência epistêmica, houve e continua havendo um movimento contra-hegemônico que valoriza não só os sabe…
Partizipative (Aktions-)Forschung und disziplinäre Konvergenzen – Überlegungen basierend auf einer Studie über einen Bürgerbeteiligungshaushalt im Süden Brasiliens
A pesquisa em educação popular e a Educação Básica
This paper analyses the relation between popular education and Basic Education, focusing mainly on the impact of popular education research on policies and practices of basic education. Initially, a refl ection is proposed about popular education as a fi eld of research in which, from investigation and education practices, a methodological proposal with singular characteristics is developed. The second theme for refl ection is the reconstitution …
Knowledge and transformative social action
The argument in this paper is that action and participatory research developed within the context of social and political movements aimed at promoting democratic relationships and institutions represents a methodological strategy for deconstructing and reconstructing the hegemonic perspective of knowledge and knowledge production. After a brief reflection about the place of social transformation in today's social practice, especially in education…
Pós-Graduação em Educação e Universidade
O texto tem o objetivo de expor e refletir uma experiênciade trabalho colaborativo entre duas universidades brasileiras, aUniversidade Federal de Pelotas (UFPel) e a Universidade do Vale do Riodos Sinos (Unisinos), por meio de seus programas de pós-graduaçãoem Educação. O trabalho aqui analisado foi desenvolvido por meio doProjeto Casadinhos: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal deNível Superior (Capes)/Fundação de Amparo à Pesquisa do Estad…
Ecos de Angicos
O texto propõe-se a refletir sobre o legado de Paulo Freire e a sua contribuição para a educação contemporânea. São identificados quatro elementos da pedagogia freireana que são de especial relevância na pedagogia atual: a) a recriação e o cultivo do pensamento utópico; b) a radicalidade como base da ação ético-pedagógica; c) o diálogo como princípio metodológico; d) a libertação da pedagogia para uma nova rigorosidade. Os "ecos de Angicos" ajuda…
Racionalidade ecológica e formação de cidadania
A entrevista tem por tema as pesquisas sobre racionalidade ecológica e suas implicações para a educação, especialmente para a formação da cidadania, pesquisas essas desenvolvidas no Max-Planck Institute for Human Development, em Berlim. O estudo da racionalidade ecológica ocupa-se com o processo de tomada de decisões num mundo em que o agir humano se dá num contexto de incertezas, em que uma avaliação completa dos fatores é praticamente inviável.…
Pesquisa (ação) participante e convergências disciplinares Reflexões a partir do estudo do orçamento participativo no sul do Brasil
O texto tem como premissa que a realidade social como fenômeno multifacetado e em movimento exige uma abordagem metodológica que permite identificar o objeto de investigação na tensão entre totalidade e especificidade. O conceito convergências disciplinares, emprestado de Orlando Fals Borda, sugere o encontro de disciplinas e de saberes não-disciplinares para a compreensão da realidade. Faz-se breve revisão histórica, abrangendo os trabalhos de F…
Research, participation and social transformation
Emotions in the history of Latin American popular education
The purpose of this paper is to identify the presence of emotions in the constitution of popular education in Latin America, thus contributing to understand popular education as a thinking-feeling practice. It starts from the assumption that emotions are also historical and cultural expressions that mark societies and their understanding of education. In the chronicles of Guaman Poma de Ayala, one can see signs of the resistance to the conquest a…
A pesquisa em educação na Região Sul
O artigo tem por objetivo analisar marcas do percurso e tendências da pesquisa na Região Sul do Brasil. Como base para o estudo foram utilizados relatórios dos programas de pós-graduação em educação e consultados coordenadores e pesquisadores selecionados da região. Dentre as marcas do percurso são destacadas as seguintes: a) a origem marcada pelos desafios da realidade regional; b) o forte espírito coletivo; c) a necessidade de construir a ident…
Metodologias participativas de pesquisa e educação popular
O artigo, derivado da experiência de pesquisa do autor e de avaliações de trabalhos de pesquisa na educação popular, propõe a discussão de critérios de qualidade e validade das metodologias participativas, as quais, desde sua origem na América Latina, apresentam importantes afinidades com a educação popular. São discutidos, na ótica das metodologias participativas, os seguintes tópicos: a relevância social, a qualidade de descrição e de interpret…
Democracy, Work and Humanisation
Bibliography: Streck, Danilo R./Sobottka, Emil A./Pålshaugen, Øyvind/Ennals, Richard/Pfeiffer, Sabine: Democracy, Work and Humanisation: Dedicated to Werner Fricke for his contribution to action research, IJAR, 2-2017, pp. 97-99. https://doi.org/10.3224/ijar.v13i2.01
O intelectual como trangressor
O artigo analisa a contribuição de Richard Shaull (1919-2002), teólogo protestante norte-americano e um dos pioneiros da teologia da libertação, para o pensamento latino-americano. Como missionário e professor na Colômbia e no Brasil, entre os anos de 1942 e 1962, ele foi profundamente tocado pela realidade latino-americana e, em troca, marcou uma geração de jovens e manteve desde então interlocução com pensadores que são referência na pedagogia …
Sociology (38 obras) · Philosophy (32 obras) · Humanities (29 obras) · Political science (26 obras) · Education Pedagogy and Practices (20 obras) · Philosophy (20 obras) · Action (physics (15 obras) · Law (14 obras) · Rural and Ethnic Education (14 obras) · Psychology (13 obras)