Milena Coppi

Datos Biográficos

ID257036
NOMBREMilena Coppi
NOMBRESMilena
APELLIDOCoppi
FIRMACOPPI M
AFILIACIONESUniversity of Évora
ORCID0000-0001-6734-7592
VERIFICADOSí
TOTAL DE OBRAS18
TOTAL DE CITAS6
TOTAL COMO AUTOR18
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN2019
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN2026
ÍNDICE H2

  • The Structure of Social Representations of Assessment Among Pre-Service Early Childhood Educators

    Open AccessMilena Coppi, Marcelo Coppi et al.ARTICLERevista Prâksis2026

    This study aimed to analyze the structure and meanings of social representations (SR) of assessment in pre-service early childhood educators, identifying and interpreting their central core and peripheral system. Adopting a qualitative and exploratory approach within the structural framework of the Theory of Social Representations (TSR), the investigation involved 30 first-year students from the master’s programs in Preschool Education and Presch…

  • Capacitação digital em Portugal

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação Sociedade & Culturas2025

    The digital training of teachers in Portugal, established in the Action Plan for the Digital Transition, resulted from a joint process between the Directorate-General for Education and the Training Centres of School Associations. This study aimed to identify teachers’ perceptions of the effects of continuous training in digital skills on their professional performance. Data was gathered between May and June 2023 through a questionnaire survey and…

  • Literacia Científica

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação em Revista2025Referencias: 20

    O estudo teve por objetivo realizar uma abordagem crítica e histórica a respeito do conceito de literacia científica, da definição das palavras que compõem o termo, das suas traduções e da existência de instrumentos desenvolvidos para avaliá-la, mediante uma revisão narrativa da literatura. Observou-se que um dos motivos para as diversas perspectivas conceituais é o significado da palavra literate, que, no idioma inglês, pode significar ser deten…

  • Scientific Literacy

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação em Revista2025Referencias: 20

    The study aimed to perform a critical and historical approach to the concept of scientific literacy, the definition of the words that compose the term, their translations and the existence of instruments developed to assess it, through a narrative literature review. It was observed that one of the reasons for the different conceptual perspectives is the meaning of the word literate, which, in the English language, can mean to hold knowledge and a…

  • Assessing scientific literacy

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEFrontiers in Education2024

    Aiming to assess the scientific literacy level of Portuguese 9th grade students and analyse whether the variables sex, liking for the subjects of Natural Sciences and Physical-Chemistry, failure in these subjects, school socio-economic context and course option were associated to the students’ scientific literacy levels, we applied the Avaliação da Literacia Científica Essencial (ALCE) instrument to 516 students. Overall, the results showed that …

  • Grounding and improving assessment in higher education

    Open AccessIsabel Fialho, Marília Pisco Castro Cid et al.ARTICLEFrontiers in Education2023

    Assessment continues to be one of the topics that most concern teachers and most dissatisfies students. In this paper we describe and evaluate the impact of the training course “Grounding and Improving Pedagogical Assessment in Higher Education,” based on a descriptive survey questionnaire, applied in a convenience-selected sample of 31 teachers from a public university in Portugal, who participated in the pedagogical training course. The questio…

  • Developing a Scientific Literacy Assessment Instrument for Portuguese 3rd Cycle Students

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducation Sciences2023

    Teachers and researchers, in accordance with the main Portuguese curriculum documents in the area of Physical and Natural Sciences, agree that the development of scientific literacy is an integral part of basic education and report that the teaching of these skills is taking place in schools. However, few scientific literacy assessment instruments are available to assess students’ proficiency in using these skills. In this article, we describe th…

  • Pedagogical Assessment in Higher Education

    Open AccessIsabel Fialho, Marília Pisco Castro Cid et al.ARTICLEEducation Sciences2023

    The diversity of students reaching higher education, the skills required of the 21st-century citizen, the Bologna Declaration, and the pressure exerted by international organizations impose a pedagogical reconfiguration of teaching, learning, and assessment through the recognition of the pedagogical dimension as a component of teacher professional development. We present the results of a study conducted at a university in Portugal with the follow…

  • Scientific Literacy Assessment Instruments

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação em Revista2023

    The study aimed to analyze scientific literacy assessment instruments. In this sense, a systematic literature review was carried out in the B-On, SciELO, Scholar Google, and RCAAP databases to identify studies using scientific literacy assessment instruments. The selection criteria included articles published between 1990 and 2020 in Portuguese, English, or Spanish, which developed and/or used scientific literacy assessment instruments. Articles …

  • Assessing Portuguese Elementary School Students' Scientific Literacy

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLESocial Sciences2023Citada por: 2Referencias: 17

    The study aimed to identify the scientific literacy level of students at the end of the third cycle of Portuguese basic education and verify how the variables sex, failure, a liking for the subject, socio-economic level of the schools and course option in secondary education were related to the students' scientific literacy levels. Data from the ALCE instrument, answered by 516 ninth-grade students from 20 public schools in mainland Portugal, rev…

  • Instrumentos De Avaliação Da Literacia Científica

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação em Revista2023Referencias: 20

    O estudo teve por objetivo analisar instrumentos de avaliação da literacia científica, nesse sentido, foi realizada uma revisão sistemática de literatura (RSL) nas bases de dados B-On, SciELO, Google Académico e RCAAP com vista a identificar estudos que utilizaram instrumentos de avaliação da literacia científica. Os critérios de seleção incluíram artigos publicados entre 1990 e 2020, em português, inglês ou espanhol, que desenvolveram e/ou utili…

  • Advantages and difficulties in the use of digital platforms and technologies by teachers and students

    Open AccessIsabel Fialho, Marília Pisco Castro Cid et al.ARTICLERevista Brasileira de Educação2023Referencias: 14

    This study analyzes the advantages and difficulties of teachers and students regarding the use of a selection of nine digital platforms and technologies for daily school activities and verifies whether the situation resulting from the quarantine due to covid-19 generated other problems in the use of those digital platforms and technologies. Questionnaires were applied to 105 students and 45 teachers in five schools in Portugal. The results reveal…

  • Vantagens e dificuldades na utilização de plataformas e tecnologias digitais por professores e alunos

    Open AccessIsabel Fialho, Marília Pisco Castro Cid et al.ARTICLERevista Brasileira de Educação2023Referencias: 14

    O estudo analisa as vantagens e as dificuldades encontradas por professores e alunos quanto ao uso de uma seleção de nove plataformas e tecnologias digitais em atividades escolares e verifica se a situação decorrente da quarentena devida à covid-19 gerou outros problemas no uso dessas plataformas e tecnologias digitais. Foram aplicados questionários a 105 alunos e 45 professores de cinco agrupamentos de escolas de Portugal. Os resultados revelara…

  • Evidências De Validade Baseadas No Conteúdo De Um Instrumento De Avaliação Da Literacia Científica

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLECadernos de Pesquisa2022

    O estudo tem como objetivo a recolha de evidências de validade baseadas no conteúdo de um instrumento piloto de avaliação da literacia científica. A recolha foi realizada em sete etapas: definição dos domínios cognitivos, definição do universo e da representatividade do conteúdo, elaboração da tabela de especificação; construção do instrumento, análises teórica e empírica dos itens. Foram selecionados 35 itens que avaliam a compreensão, análise e…

  • Use of Digital Platforms and Technologies by Teachers and Students

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEEducação em Foco2022

    The study analyzed the frequency and purpose of use of nine digital platforms and technologies (DPTs) by teachers and students, before and during the quarantine period due to COVID-19 and investigated its influence on these characteristics of use and the main problems and difficulties encountered by teachers and students during the pandemic for their school activities. Data was collected by applying questionnaires, answered by 105 students and 43…

  • O uso de tecnologias digitais em educação

    Open AccessMilena Coppi, Isabel Fialho et al.ARTICLEPraxis Educativa2022Citada por: 2

    Este estudo pretendeu: identificar plataformas e tecnologias digitais (PTD) mais utilizadas em atividades escolares; verificar efeitos da pandemia, devida à COVID-19, no seu uso; sistematizar vantagens ou contributos e problemas/dificuldades encontrados. Dados de questionários respondidos por 1753 professores e 2041 alunos de escolas públicas portuguesas revelaram o aumento da frequência de uso das PTD, para fins e objetivos idênticos à pré-pande…

  • Feminismo estilo magazine

    Open AccessJhulie Silva Borges, Milena CoppiARTICLECadernos Pagu2020Referencias: 3

    O trabalho analisa duas edições da revista Elle Brasil que abordaram temáticas feministas em 2015. Destinada ao público feminino consumidor de moda, o feminismo foi incorporado à revista em aparente contradição com os conteúdos convencionais e valores afirmados em sua linha editorial. Porém, essa incorporação do feminismo não configura uma novidade, mas uma experiência de continuidade na história da imprensa feminina brasileira, a que chamamos de…

  • Estudo da Alfabetização Científica de alunos do 9° ano do Ensino Fundamental de um colégio particular da cidade de São Paulo

    Open AccessMilena Coppi, Cynthia Pereira De SousaARTICLEDebates em educação2019Citada por: 2

    Atualmente o ensino de Ciências objetiva o desenvolvimento da Alfabetização Científica. Essa é entendida como a aquisição de um conjunto de saberes científicos e tecnológicos que capacita o aluno a operar e se posicionar no mundo em que vive, atuando como um cidadão. Este artigo analisou o nível de Alfabetização Científica dos alunos do 9° ano de um Colégio por meio do Teste de Alfabetização Científica Básica e, também, comparou os Planos de Ensi…