O uso de tecnologias digitais em educação

Caminhos De Futuro Para Uma Educação Digital

Datos Bibliográficos

ID3949028
AutoresMilena Coppi (0000-0001-6734-7592, University of Évora), Isabel Fialho (0000-0002-1749-9077, University of Évora), Marília Pisco Castro Cid (0000-0002-6009-0242, University of Évora), Carlinda Leite (0000-0001-9960-2519, Universidade do Porto), Angélica Monteiro (0000-0002-1369-3462, Universidade do Porto)
Año2022
Volumen17
Páginas1-20
Fecha de publicación2022-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPraxis Educativa (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
EditorialUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.17.19842.055
OpenAlexW4292315036
IdiomaPT
Citas recibidas5
Referencias citadas8

Este estudo pretendeu: identificar plataformas e tecnologias digitais (PTD) mais utilizadas em atividades escolares; verificar efeitos da pandemia, devida à COVID-19, no seu uso; sistematizar vantagens ou contributos e problemas/dificuldades encontrados. Dados de questionários respondidos por 1753 professores e 2041 alunos de escolas públicas portuguesas revelaram o aumento da frequência de uso das PTD, para fins e objetivos idênticos à pré-pandemia. Ambos os grupos consideraram que as PTD promovem práticas educativas inovadoras, sendo o acesso à internet e a falta de conhecimentos nesta área um obstáculo. Durante a quarentena, os professores referiram sobretudo a falta de comunicação com alunos e a desigualdade social e os alunos a dificuldade de compreensão das matérias e a falta de contacto com colegas e professores. Conclui-se ser necessário investir no acesso generalizado à internet e às PTD e no desenvolvimento de competências digitais de professores e alunos, por forma a diminuir as desigualdades sociais

Humanities · Computer Science · Education during COVID-19 pandemic · Educational Innovations and Technology · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy