Pierre Merle
Datos Biográficos
| ID | 258216 |
|---|---|
| NOMBRE | Pierre Merle |
| NOMBRES | Pierre |
| APELLIDO | Merle |
| FIRMA | MERLE P |
| AFILIACIONES | Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique |
| VERIFICADO | No |
| TOTAL DE OBRAS | 45 |
| TOTAL DE CITAS | 234 |
| TOTAL COMO AUTOR | 45 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 1990 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2025 |
| ÍNDICE H | 8 |
Les idéologies pédagogiques des établissements privés hors contrat
International audience
Une typologie des établissements privés hors contrat
International audience
Embourgeoisement des collèges privés et résultats Pisa
L’objet de l’article est d’étudier la transformation du recrutement social des collèges privés sous contrat. Sur la période 2017-2022, l’embourgeoisement de ces collèges privés est sensible et concomitant d’une réduction de leur mixité sociale inter et intra-établissements. L’embourgeoisement des collèges privés, observable depuis le début des années 2000, contribue à expliquer les performances scolaires moyennes des élèves français aux évaluatio…
Sanctions scolaires et sentiments d’injustice des élèves
L’objet de cet article est d’étudier les liens entre les sanctions scolaires et les sentiments d’injustice des élèves. Ces liens ont été examinés à partir d’une enquête par questionnaire menée auprès de 1 651 collégiens scolarisés dans des classes de cinquième et troisième de neuf établissements au profil social diversifié. Les analyses statistiques réalisées montrent que des variables contextuelles (fréquence et gravité des sanctions scolaires, …
Les inégalités scolaires (1995-2020)
Cet article a pour objet l’analyse des inégalités scolaires d’accès au baccalauréat et à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale des élèves et leur sexe. Au cours de la période 1995-2020, les inégalités d’accès au baccalauréat se caractérisent par une ouverture sociale des séries générales. Au niveau de l’enseignement supérieur, une ouverture sociale modérée des filières non sélectives est concomitante de la stabilité, voire de la fermet…
Évaluer les élèves ? Oui, mais comment
La démocratisation de l'enseignement
Le débat sur l’instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l’œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l’éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable…
Échec scolaire en France
L’école française et l’invention de la note. Un éclairage historique sur les polémiques contemporaines
Dans l’école française, les réformes de l’évaluation des élèves, objet récurrent de polémiques, débouchent le plus souvent sur l’abandon des pratiques innovantes. L’attachement à la note chiffrée tiendrait à des vertus pédagogiques sacralisées par la tradition. L’analyse historique montre que le recours à la note chiffrée est globalement absent des pratiques d’évaluation jusque dans les années 1880-1890. L’invention de la note, consubstantielle a…
L'évaluation par les notes
Carte scolaire et ségrégation sociale des établissements. Une analyse monographique des collèges rennais
La carte scolaire est souvent associée à une croissance de la ségrégation scolaire. Toutefois, l’assouplissement de la carte scolaire mise en œuvre depuis 2007, dont l’objet était notamment de favoriser la mixité sociale, a paradoxalement réduit celleci. L’article a pour objet de revisiter les liens entre la carte scolaire, en vigueur avant 2007, et la ségrégation sociale. Une analyse monographique des collèges rennais montre que, avant 2007, la …
L'élève humilié
Le bonnet d’âne a disparu depuis longtemps mais l’humiliation des élèves est toujours présente. Elle a seulement changé de forme. Les élèves en parlent sans détour, parfois avec résignation, parfois avec violence, toujours animés par un sentiment d’injustice. L’humiliation en classe pose la question des droits des élèves, et le constat est inquiétant : de nombreux règlements intérieurs des collèges et lycées ne sont pas conformes au droit scolair…
La ségrégation scolaire
La ségrégation scolaire, largement ignorée des médias, phénomène peu perceptible mais puissant, est une réalité sociale déniée. Elle renouvelle pourtant, progressivement et profondément, les modalités de scolarisation des élèves. Depuis la fin des années 1970, les transformations économiques et idéologiques (chômage structurel, déclassement des jeunes diplômés, individualisme croissant...) ont accentué la course au diplôme, la concurrence scolair…
Concurrence et spécialisation des établissements scolaires
Cette recherche a pour objet l'analyse des transformations du recrutement social des secteurs d'enseignement public et privé. Dans l'académie étudiée, de 2000 à 2009, les deux secteurs d'enseignement se sont socialement différenciés : les élèves du secteur privé sont de plus en plus d'origine aisée alors que le secteur public connaît une prolétarisation relative, voire absolue, de son recrutement social. L'analyse des spécificités pédagogiques de…
Les deux mondes de la violence scolaire
L’article a pour objet de montrer l’existence de deux représentations opposées de la violence scolaire. La première résulte de la statistique des « actes violents » élaborée par le ministère de l’Éducation nationale lors de la mise en place du logiciel signa . La seconde ressort d’enquêtes quantitatives et d’une investigation qualitative cherchant à connaître l’expérience subjective des élèves. Si la statistique ministérielle, source de débats pu…
Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens
Cet article étudie l’évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008 à partir d’une exploitation secondaire de la base IPES (Indicateurs de pilotage des établissements du secondaire). L’analyse autorise les trois principaux résultats suivants. Premièrement, une minorité de collèges, au recrutement très aisé ou très populaire, participe de façon forte à la ségrégation globale. Deuxièmement, la ségré…
La démocratisation de l'enseignement
Le débat sur l'instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l'œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l'éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable…
La démocratisation de l’enseignement
Le débat sur l’instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l’œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l’éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable…
Les sanctions au collège
Cette recherche a pour objet l'étude de l'influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d'établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d'être sanctionnés. L'étude par questionnaire a porté sur un échantillon de 668 élèves scolarisés en classe de 5e et 3e répartis sur cinq collèges très différenciés socialement et scolairement. L'analyse multivariée permet…
Drinking and Alcoholism at Work
This study, based on on-site observation and interviews with mail handlers and managers employed by the French postal service La Poste, was conducted to improve knowledge of the alcohol consumption and alcoholism-related practices specific to this occupational milieu. Neither of these sets of practices can be studied in isolation from mail handler socializing and practices of mutual support in the workplace, or from the social oversight practices…
Mobilisation et découragement scolaires
VARIA Mobilisation et découragement scolaires : l’expérience subjective des élèves La recherche des causes de la diversité des trajectoires scolaires des élèves a été largement menée en délaissant toutefois la connaissance des explications que les élèves peuvent donner de leur propre échec et réussite scolaire. Afin de mieux connaître celle-ci, il a été demandé à 474 étudiants de relater, par écrit et d’une façon codifiée, des événements marquant…
Alcoolisation et alcoolisme au travail
du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
Les enseignants et la précarité sociale. Le regard de la Seine-Saint-Denis
Democratization or Increase in Educational Inequality
Democratization or Increase in Educational Inequality?. Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998
Pierre Merle, , Democratization or Increase in Educational Inequality?. Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998, Population (English Edition, 2002-), Vol. 57, No. 4/5 (Jul. - Oct., 2002), pp. 631-657
Le concept de democratisation de l'institution scolaire
Merle P. Le concept de démocratisation de l'institution scolaire : une typologie et sa mise à l'épreuve. In: Population, 55e année, n°1, 2000. pp. 15-50
La démocratisation de l'enseignement
Le débat sur l’instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l’œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l’éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable…
La ségrégation scolaire
La ségrégation scolaire, largement ignorée des médias, phénomène peu perceptible mais puissant, est une réalité sociale déniée. Elle renouvelle pourtant, progressivement et profondément, les modalités de scolarisation des élèves. Depuis la fin des années 1970, les transformations économiques et idéologiques (chômage structurel, déclassement des jeunes diplômés, individualisme croissant...) ont accentué la course au diplôme, la concurrence scolair…
Les transformations socio-démographiques des filières de l'enseignement supérieur de 1985 à 1995. Essai d'interprétation
Merle (Pierre). -Les transformations socio-démographiques des filières de l'enseignement supérieur de 1985 à 1995. Essai d'interprétation La croissance très soutenue des effectifs des étudiants au cours de la dernière décennie pose la question des modalités de développement des différentes filières de l'enseignement supérieur. En retenant principalement deux filières - les universités et les Classes préparatoires aux Grandes Écoles-, l'auteur pré…
Democratisation ou accroissement des inegalites scolaires? L'exemple de l'evolution de la duree des etudes en France (1988-1998)
Merle P. Démocratisation ou accroissement des inégalités scolaires? L'exemple de l'évolution de la durée des études en France (1988-1998). In: Population, 57e année, n°4-5, 2002. pp. 633-659
La démocratisation de l’enseignement
Le débat sur l’instruction a une longue histoire. Il a divisé les élites économiques et politiques au temps des Lumières, agité les révolutionnaires, animé l’œuvre réformatrice de François Guizot sous la Restauration et celle de Jules Ferry sous la IIIe République. Au XXIe siècle, l’éducation demeure toujours un objet récurrent de controverses et de polémiques. Sur les deux derniers siècles, le développement de la scolarisation a été considérable…
Concurrence et spécialisation des établissements scolaires
Cette recherche a pour objet l'analyse des transformations du recrutement social des secteurs d'enseignement public et privé. Dans l'académie étudiée, de 2000 à 2009, les deux secteurs d'enseignement se sont socialement différenciés : les élèves du secteur privé sont de plus en plus d'origine aisée alors que le secteur public connaît une prolétarisation relative, voire absolue, de son recrutement social. L'analyse des spécificités pédagogiques de…
Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens
Cet article étudie l’évolution de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens publics et privés de 2005 à 2008 à partir d’une exploitation secondaire de la base IPES (Indicateurs de pilotage des établissements du secondaire). L’analyse autorise les trois principaux résultats suivants. Premièrement, une minorité de collèges, au recrutement très aisé ou très populaire, participe de façon forte à la ségrégation globale. Deuxièmement, la ségré…
Les sanctions au collège
Cette recherche a pour objet l'étude de l'influence des variables socio-scolaires (origine sociale, genre, âge, niveau scolaire, type d'établissement, origine ethnique, comportement en classe) sur la probabilité pour les élèves d'être sanctionnés. L'étude par questionnaire a porté sur un échantillon de 668 élèves scolarisés en classe de 5e et 3e répartis sur cinq collèges très différenciés socialement et scolairement. L'analyse multivariée permet…
Démocratisation ou accroissement des inégalités scolaires
Des années 1960 à la dernière décennie du XX e siècle, les recherches sur la démocratisation de l'enseignement se sont multipliées. Cet article a d'abord pour objet de montrer l'ambiguïté des définitions et des résultats relatifs à la démocratisation de l'enseignement en France. Il s'agit ensuite de développer une alternative à l'étude des inégalités scolaires. Celles-ci sont analysées à partir de l'évolution des durées de scolarisation. Les donn…
L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire
This article reveals strategies of humiliation used in French schools. The author collected written accounts made by 495 students and realized a typology of various forms of humiliation : from belittling the student to insulting him as a person. The author analyses these practises, focusing on teachers'unconscious or conscious intentions. Students' humiliation appears as a disturbing interaction, which hinders students academic progress
Tableaux de famille. Heurs et malheurs scolaires en milieux populaires
Quelles sont les differences internes aux milieux populaires susceptibles de rendre raison de variations, parfois considerables, dans la scolarite d'enfants d'environ huit ans ? Qu'est-ce qui peut eclairer le fait qu'une partie de ceux qui ont la plus grande probabilite de redoublement a l'ecole elementaire peut echapper a ce risque et meme, dans certains cas singuliers particulierement interessants, occuper les meilleures places dans les classem…
Démocratisation et/ou hiérarchisation scolaire croissante des publics lycéens
PIERRE MERLE, PATRICK MEAR Exceptional growth in the number of high-school pupils during the 1980' s has mechanically induced a global democratization in the last three years of the curriculum. But the question of democratization has been reframed : social discrimination against specific curricula within high-schools has maintained, if not made worse, social and educational inequalities that homogenization of access to high-school had previously …
L'efficacité de l'enseignement
Pierre Merle : Die Wirksamkeit des Unterrichtswesens. ; ; Der Begriff der Wirksamkeit im Unterrichtswesen ist in der Schulsoziologie gelaufig und fuhrt zu unterschiedlichen Untersuchungen, die teils die Studie von strukturellen oder organisationellen Determinanten der Wirksamkeit bevorzugen, teils das Verhalten der Aktoren und dabei besonders der Professoren. Ausgehend von der Analyse von drei kurzlichen Veroffentlichungen in denen beide Perspekt…
Les inégalités scolaires (1995-2020)
Cet article a pour objet l’analyse des inégalités scolaires d’accès au baccalauréat et à l’enseignement supérieur selon l’origine sociale des élèves et leur sexe. Au cours de la période 1995-2020, les inégalités d’accès au baccalauréat se caractérisent par une ouverture sociale des séries générales. Au niveau de l’enseignement supérieur, une ouverture sociale modérée des filières non sélectives est concomitante de la stabilité, voire de la fermet…
Mobilisation et découragement scolaires
VARIA Mobilisation et découragement scolaires : l’expérience subjective des élèves La recherche des causes de la diversité des trajectoires scolaires des élèves a été largement menée en délaissant toutefois la connaissance des explications que les élèves peuvent donner de leur propre échec et réussite scolaire. Afin de mieux connaître celle-ci, il a été demandé à 474 étudiants de relater, par écrit et d’une façon codifiée, des événements marquant…
Democratization or Increase in Educational Inequality
Fiche de renseignements sur l'élève et construction sociale des inégalités scolaires
Merle Pierre. Fiche de renseignements sur l'élève et construction sociale des inégalités scolaires. In: Revue française de sociologie, 1994, 35-4. Monde étudiant et monde scolaire. pp. 561-591
Drinking and Alcoholism at Work
This study, based on on-site observation and interviews with mail handlers and managers employed by the French postal service La Poste, was conducted to improve knowledge of the alcohol consumption and alcoholism-related practices specific to this occupational milieu. Neither of these sets of practices can be studied in isolation from mail handler socializing and practices of mutual support in the workplace, or from the social oversight practices…
Une modalité de régulation des pratiques professionnelles
Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d’une articulation entre offre et demande dans la formation continue des enseignants La formation continue des enseignants a connu au cours des vingt dernières années des bouleversements considérables. En 1999, le rattachement de la formation continue aux IUFM constitue un nouveau changement modifiant en profondeur son mode d’organisation. À partir notamment d’une enquête pa…
Les droits des élèves
Merle Pierre. Les droits des élèves. Droits formels et quotidien scolaire des élèves dans l'institution éducative. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-1. pp. 81-115
L'adhésion des lycéennes de terminale C au modèle de l'excellence scolaire
In France, The maths track, leading to the « С » high school degree, « baccalauréat » is traditionally considered to be the path to excellence. In this section, the proportion of female teenagers is considerably lower than males. A survey of high school seniors by questionnaires has led us to assume that female teenagers choosing the maths track are compelled to adopt a pattern of educational excellence : if they want to compete with their male c…
L'homo politicus est-il un homo œconomicus ? L'analyse économique du choix politique
Les frontières entre disciplines sont historiquement mouvantes et le lieu privilégié d'affrontements conceptuels et méthodologiques. L'explication du choix politique est actuellement un objet d'étude commun aux sciences économiques et politique. Cette double investigation produit une confrontation stimulante. L'analyse de la conceptualisation économique révèle, notamment, la difficulté de celle-ci à expliquer les comportements d'abstention et de …
L'homo politicus est-il un homo œconomicus ? L'analyse économique du choix politique
Les frontières entre disciplines sont historiquement mouvantes et le lieu privilégié d'affrontements conceptuels et méthodologiques. L'explication du choix politique est actuellement un objet d'étude commun aux sciences économiques et politique. Cette double investigation produit une confrontation stimulante. L'analyse de la conceptualisation économique révèle, notamment, la difficulté de celle-ci à expliquer les comportements d'abstention et de …
La pratique évaluative en classe terminale
In France, there is widespread agreement about using grades to measure strudents' education. A scrupulous statistical study based, in particular, on comparing grades in the last year of secondary school with marks on the school-leavers' examination (baccalauréat) proves this consensus is a matter of belief. The slight reliability of grades and the selection of the best are not incompatible when two contexts are taken into account, namely the effe…
Problèmes de modélisation prévisionnelle
Mear Patrick, Merle Pierre. Problèmes de modélisation prévisionnelle : l'exemple de la croissance du taux de bacheliers. In: Revue française de sociologie, 1991, 32-2. Professions en mutation. pp. 241-261
Démocratisation et/ou hiérarchisation scolaire croissante des publics lycéens
PIERRE MERLE, PATRICK MEAR Exceptional growth in the number of high-school pupils during the 1980' s has mechanically induced a global democratization in the last three years of the curriculum. But the question of democratization has been reframed : social discrimination against specific curricula within high-schools has maintained, if not made worse, social and educational inequalities that homogenization of access to high-school had previously …
Les lycéens
Merle Pierre. Dubet Francois, Les lyceens.. In: Revue francaise de sociologie, 1992, 33-1. pp. 110-112
L'adhésion des lycéennes de terminale C au modèle de l'excellence scolaire
In France, The maths track, leading to the « С » high school degree, « baccalauréat » is traditionally considered to be the path to excellence. In this section, the proportion of female teenagers is considerably lower than males. A survey of high school seniors by questionnaires has led us to assume that female teenagers choosing the maths track are compelled to adopt a pattern of educational excellence : if they want to compete with their male c…
Fiche de renseignements sur l'élève et construction sociale des inégalités scolaires
Merle Pierre. Fiche de renseignements sur l'élève et construction sociale des inégalités scolaires. In: Revue française de sociologie, 1994, 35-4. Monde étudiant et monde scolaire. pp. 561-591
L’évaluation des élèves
Cette édition numérique a été réalisée à partir d’un support physique, parfois ancien, conservé au sein du dépôt légal de la Bibliothèque nationale de France, conformément à la loi n° 2012-287 du 1er mars 2012 relative à l’exploitation des Livres indisponibles du XXe siècle
Les transformations socio-démographiques des filières de l'enseignement supérieur de 1985 à 1995. Essai d'interprétation
Merle (Pierre). -Les transformations socio-démographiques des filières de l'enseignement supérieur de 1985 à 1995. Essai d'interprétation La croissance très soutenue des effectifs des étudiants au cours de la dernière décennie pose la question des modalités de développement des différentes filières de l'enseignement supérieur. En retenant principalement deux filières - les universités et les Classes préparatoires aux Grandes Écoles-, l'auteur pré…
Tableaux de famille. Heurs et malheurs scolaires en milieux populaires
Quelles sont les differences internes aux milieux populaires susceptibles de rendre raison de variations, parfois considerables, dans la scolarite d'enfants d'environ huit ans ? Qu'est-ce qui peut eclairer le fait qu'une partie de ceux qui ont la plus grande probabilite de redoublement a l'ecole elementaire peut echapper a ce risque et meme, dans certains cas singuliers particulierement interessants, occuper les meilleures places dans les classem…
La citoyenneté étudiante. Intégration, participation, mobilisation
L'efficacité de l'enseignement
Pierre Merle : Die Wirksamkeit des Unterrichtswesens. ; ; Der Begriff der Wirksamkeit im Unterrichtswesen ist in der Schulsoziologie gelaufig und fuhrt zu unterschiedlichen Untersuchungen, die teils die Studie von strukturellen oder organisationellen Determinanten der Wirksamkeit bevorzugen, teils das Verhalten der Aktoren und dabei besonders der Professoren. Ausgehend von der Analyse von drei kurzlichen Veroffentlichungen in denen beide Perspekt…
Les indicateurs de pilotage des établissements en France
Longtemps, l’établissement fréquenté ne fut pas considéré comme une variable susceptible d’influencer sensiblement les progrès des élèves (Coleman, 1966 ; Jencks, 1972). Ce temps est révolu. Au cours des années soixante-dix et surtout quatre-vingts se sont développés des travaux sur « l’école efficace » (the school effectiveness studies) dont l’intérêt indéniable a été de montrer que chaque établissement apportait une contribution plus ou moins i…
Le concept de democratisation de l'institution scolaire
Merle P. Le concept de démocratisation de l'institution scolaire : une typologie et sa mise à l'épreuve. In: Population, 55e année, n°1, 2000. pp. 15-50
Sociologie de l'école
Une modalité de régulation des pratiques professionnelles
Une modalité de régulation des pratiques professionnelles : la recherche d’une articulation entre offre et demande dans la formation continue des enseignants La formation continue des enseignants a connu au cours des vingt dernières années des bouleversements considérables. En 1999, le rattachement de la formation continue aux IUFM constitue un nouveau changement modifiant en profondeur son mode d’organisation. À partir notamment d’une enquête pa…
Les droits des élèves
Merle Pierre. Les droits des élèves. Droits formels et quotidien scolaire des élèves dans l'institution éducative. In: Revue française de sociologie, 2001, 42-1. pp. 81-115
Democratization or Increase in Educational Inequality
Democratization or Increase in Educational Inequality?. Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998
Pierre Merle, , Democratization or Increase in Educational Inequality?. Changes in the Length of Studies in France, 1988-1998, Population (English Edition, 2002-), Vol. 57, No. 4/5 (Jul. - Oct., 2002), pp. 631-657
L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire
This article reveals strategies of humiliation used in French schools. The author collected written accounts made by 495 students and realized a typology of various forms of humiliation : from belittling the student to insulting him as a person. The author analyses these practises, focusing on teachers'unconscious or conscious intentions. Students' humiliation appears as a disturbing interaction, which hinders students academic progress
Democratisation ou accroissement des inegalites scolaires? L'exemple de l'evolution de la duree des etudes en France (1988-1998)
Merle P. Démocratisation ou accroissement des inégalités scolaires? L'exemple de l'évolution de la durée des études en France (1988-1998). In: Population, 57e année, n°4-5, 2002. pp. 633-659
Démocratisation ou accroissement des inégalités scolaires
Des années 1960 à la dernière décennie du XX e siècle, les recherches sur la démocratisation de l'enseignement se sont multipliées. Cet article a d'abord pour objet de montrer l'ambiguïté des définitions et des résultats relatifs à la démocratisation de l'enseignement en France. Il s'agit ensuite de développer une alternative à l'étude des inégalités scolaires. Celles-ci sont analysées à partir de l'évolution des durées de scolarisation. Les donn…
Les enseignants et la précarité sociale. Le regard de la Seine-Saint-Denis
Mobilisation et découragement scolaires
VARIA Mobilisation et découragement scolaires : l’expérience subjective des élèves La recherche des causes de la diversité des trajectoires scolaires des élèves a été largement menée en délaissant toutefois la connaissance des explications que les élèves peuvent donner de leur propre échec et réussite scolaire. Afin de mieux connaître celle-ci, il a été demandé à 474 étudiants de relater, par écrit et d’une façon codifiée, des événements marquant…
Alcoolisation et alcoolisme au travail
du site ou, le cas chant, des conditions gnrales de la licence souscrite par votre tablissement
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