Claude Quévillon Lacasse
Datos Biográficos
| ID | 8620836 |
|---|---|
| NOMBRE | Claude Quévillon Lacasse |
| NOMBRES | Claude Quévillon |
| APELLIDO | Lacasse |
| FIRMA | LACASSE C Q |
| AFILIACIONES | Université d’Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada |
| ORCID | 0009-0001-3900-1188 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAS | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2020 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 0 |
Défis associés à l’élaboration d’une autoformation numérique pour apprendre à enseigner la syntaxe et la ponctuation
L’accès à des formations de qualité en éducation est parfois restreint pour des raisons financières ou logistiques. La multiplication des outils numériques facilite toutefois l’accès à de meilleures formations à distance. Dans le cadre d’une recherche-action-développement, notre équipe a co-élaboré une autoformation numérique asynchrone pour enseigner la syntaxe et la ponctuation. Suivant l’axe de développement portant sur l’équité et l’accessibi…
Influence d’une séquence didactique reposant sur la littérature de jeunesse pour stimuler l’intérêt en grammaire d’élèves de quatrième année en Saskatchewan francophone
In this article, we present the quantitative and qualitative results of a study aimed at describing the influence of a teaching sequence that integrates grammar and children’s literature on the interest in grammar among 34 Grade 4 Fransaskois students (approximately 10 years old). The sequence, which focused on the imperative sentence, revolved around the reading of two picture books in which this grammatical concept is used extensively, as well …
Cross‐Linguistic Pedagogy (XLP) as a Pedagogical Framework
This entry gives an overview of cross‐linguistic pedagogy (XLP), a pedagogical approach to bilingual instruction that intentionally and systematically helps learners make connections among languages of instruction in contexts where they are learning contents (e.g., math and social studies) through more than one language. Current developments in XLP reflect a confluence of thought from cognitive, social, and critical areas of applied linguistics. …
L’accompagnement professionnel pour développer des dispositifs didactiques innovants en syntaxe et en ponctuation
L’étude présentée dans cet article s’est déroulée en deux temps : une démarche exploratoire la première année, suivie d’une expérimentation par protocole quasi-expérimental l’année suivante. Visant à développer et à expérimenter des dispositifs didactiques pour améliorer la syntaxe et la ponctuation en écriture chez des élèves de 10 à 14 ans, l’équipe de recherche était composée de chercheuses universitaires, d’étudiantes doctorale et postdoctora…
Sin obras prominentes en esta página.
L’accompagnement professionnel pour développer des dispositifs didactiques innovants en syntaxe et en ponctuation
L’étude présentée dans cet article s’est déroulée en deux temps : une démarche exploratoire la première année, suivie d’une expérimentation par protocole quasi-expérimental l’année suivante. Visant à développer et à expérimenter des dispositifs didactiques pour améliorer la syntaxe et la ponctuation en écriture chez des élèves de 10 à 14 ans, l’équipe de recherche était composée de chercheuses universitaires, d’étudiantes doctorale et postdoctora…
Cross‐Linguistic Pedagogy (XLP) as a Pedagogical Framework
This entry gives an overview of cross‐linguistic pedagogy (XLP), a pedagogical approach to bilingual instruction that intentionally and systematically helps learners make connections among languages of instruction in contexts where they are learning contents (e.g., math and social studies) through more than one language. Current developments in XLP reflect a confluence of thought from cognitive, social, and critical areas of applied linguistics. …
Défis associés à l’élaboration d’une autoformation numérique pour apprendre à enseigner la syntaxe et la ponctuation
L’accès à des formations de qualité en éducation est parfois restreint pour des raisons financières ou logistiques. La multiplication des outils numériques facilite toutefois l’accès à de meilleures formations à distance. Dans le cadre d’une recherche-action-développement, notre équipe a co-élaboré une autoformation numérique asynchrone pour enseigner la syntaxe et la ponctuation. Suivant l’axe de développement portant sur l’équité et l’accessibi…
Influence d’une séquence didactique reposant sur la littérature de jeunesse pour stimuler l’intérêt en grammaire d’élèves de quatrième année en Saskatchewan francophone
In this article, we present the quantitative and qualitative results of a study aimed at describing the influence of a teaching sequence that integrates grammar and children’s literature on the interest in grammar among 34 Grade 4 Fransaskois students (approximately 10 years old). The sequence, which focused on the imperative sentence, revolved around the reading of two picture books in which this grammatical concept is used extensively, as well …
French Language Learning Methods (3 obras) · Education, sociology, and vocational training (2 obras) · Linguistics and Discourse Analysis (2 obras) · Argument (complex analysis) (1 obra) · Chemistry (1 obra) · Educational Tools and Methods (1 obra) · French (1 obra) · Grammar (1 obra) · Humanities (1 obra) · Language acquisition (1 obra)