Nathanaël Wallenhorst
Datos Biográficos
| ID | 984397 |
|---|---|
| NOMBRE | Nathanaël Wallenhorst |
| NOMBRES | Nathanaël |
| APELLIDO | Wallenhorst |
| FIRMA | WALLENHORST N |
| AFILIACIONES | Université catholique de l'Ouest |
| ORCID | 0000-0003-1043-1288 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 31 |
| TOTAL DE CITAS | 8 |
| TOTAL COMO AUTOR | 31 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2011 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Encyclopedia of the Anthropocene
The Anthropocene as a conceptual tool for education
In a world where facts are contested, the conceptual tool of the Anthropocene epoch – that is, the dramatic and clearly demonstrable ways humans have changed the Earth system trajectory since the mid-20th century – provides real value for society in general and for education in particular. As a unifying concept, it helps us (a) understand the transformed bioclimatic conditions in which we live, (b) appreciate how fragile they are, how rapidly the…
Le rapport au savoir en Anthropocène entre problématisation et coopération
L’événement Anthropocène (Bonneuil et Fressoz, 2016), par l’ampleur de ses effets et par son urgence, vient bousculer nos possibilités de vivre en société dans un monde habitable. La menace se dédouble : sur la vie, mais aussi sur la démocratie. Sur ce dernier point, l’autoritarisme et l’illibéralisme peuvent sembler plus efficaces que le débat (et parfois l’indécision) démocratiques. Pour autant, l’éducation formelle réclame du temps, un temps l…
Enjeux d’une conceptualisation éducative de l’Anthropocène à partir des ruptures biogéophysiques
Face à l’ampleur des défis mondiaux (changement climatique, effondrement des écosystèmes, fragilisation de la sécurité alimentaire mondiale, migrations...), les sciences du système Terre sont de plus en plus sollicitées ainsi que le concept d’Anthropocène. Cette proposition de nouvelle époque géologique permet tout à la fois de comprendre de façon renouvelée le fonctionnement du système Terre et d’interpréter à nouveaux frais le monde (l’espace s…
Convivialism as a Political Philosophy of Education in the Anthropocene
Angesichts der Veränderungen des Anthropozäns und der anthropologischen Fragen, die diese neue Epoche aufwirft, schlägt der Konvivialismus eine politische Philosophie des Zusammenlebens als eine Kunst des Kooperierens ( convivance ) vor, bei der man sich widerspricht, ohne sich gegenseitig zu töten. Wir schlagen hier die Grundlagen einer konvivialistischen Pädagogik vor für das Lernen zu denken, zu hoffen und sich für die sich verändernde Welt zu…
La Greta Thunberg du Le grand livre du climat
Notre étude porte sur la figure de Greta Thunberg et son Grand livre du climat, dans la perspective d’en dégager les principes saillants inspirant une socialisation démocratique dans et par l’éducation. Cette militante contemporaine s’est engagée dans la médiatisation de la cause climatique et écologique, elle incarne un propos qui touche à la transmission des savoirs scientifiques biogéophysiques, et à un engagement politique et médiatique pour …
Dating the Dawn of the Anthropocene
This article provides indepth insight into the debate (based on stratigraphic findings) as to the exact date that Earth entered the Anthropocene Epoch. Generally, in Human and Social Sciences, the date of the boundary is paid less attention than the systemic shifts resulting from it. (There have been a number of publications on our surpassing of the planet’s limits, and passing of the point of no return.) However, it is important to understand th…
Beyond Rupture, Interstice and Reform
Political Education in the Anthropocene
A Critical Theory for the Anthropocene
Promoting Embodiment Through Education in the Anthropocene
L’éducation en 2050
L’émancipation et ses limites en Anthropocène
Notre contribution constitue un article théorique qui discute de l’éducation à l’époque de l’Anthropocène au prisme du courant des pédagogies critiques. L’ancrage est à dominante philosophique et anthropologique mais plusieurs concepts des sciences de l’éducation et de la formation sont également mobilisés. Il s’agit d’abord de prendre la mesure du phénomène systémique global qu’est l’Anthropocène et le risque, au-delà de certains seuils, de basc…
De la résonance à la transformation du monde
Les travaux d'Hartmut Rosa sur la résonance aspirent à réactualiser les outils conceptuels d'une sociologie critique inscrite dans le sillage de la théorie critique de l'École de Francfort. En montrant que les sociétés modernes sont marquées par l'aliénation en raison de l'accélération des activités humaines, Rosa envisage un rapport au monde désaliéné dont le concept de résonance donne la mesure. La question se pose toutefois de savoir par quell…
De l’idée d’humanité comme puissance de la nature à la mise en représentation de l’Anthropocène dans les médias
Le vivant renvoie à la nature, en tant que celle-ci comprend l’ensemble des formes de vie. C’est cette dimension du vivant qui est aujourd’hui menacée en contexte d’Anthropocène. La fragilisation du vivant par les activités humaines tient pour une grande part à une certaine conception de la nature, marquée par le « prométhéisme ». Une autre vision, elle aussi historique, est cependant disponible, celle de l’orphisme, qui soutient l’admiration et …
The Covid-19 Pandemic
The Covid-19 crisis is testing human societies. It is obviously first and foremost a health problem – it causes deaths and numerous diseases – but it is also an economic problem – it is expensive, it weighs on the usual economic functioning – and finally, it is a hindrance to freedom – circulation, sociality, vaccination, etc. – and to the development of the human condition. This crisis highlights the interdependence between the environment, the …
Éduquer en Anthropocène
Introduction Depuis quelques années s’est ouvert le plus grand chantier éducatif auquel l’aventure humaine ait été confrontée. Ni plus, ni moins. Il y a bien du nouveau sous le soleil. Et cette nouveauté est radicale : depuis les premiers pas d’homo sapiens sur l’étendue terrestre, il y a 350 000 ans, jamais nous n’avions été confrontés à un tel enjeu. Les activités humaines ont fait quitter le système Terre de l’orbite de variabilité climatique …
L'éducation à l'heure de l'Anthropocène
L'Anthropocène est sans conteste le mot du XXI e siècle. C'est le nom de la nouvelle époque géologique dans laquelle nous sommes, compte tenu de l'impact des humains sur le « système Terre ». Pour imager simplement la complexité de cette nouvelle époque géologique, il est possible de dire que l'Anthropocène est un feu. Cet article explore ensuite un contre-feu, en proposant un style d'éducation à la hauteur des défis de l'Anthropocène
Quel type de citoyenneté en Anthropocène ?
Cette contribution prend acte de l’altération de nature anthropique du système Terre et pose la question du type de citoyenneté en référence auquel penser l’éducation au politique en Anthropocène. Après avoir discuté la thèse de Daniel Curnier autour de l’apprentissage d’une citoyenneté critique à l’égard du néolibéralisme de l’école, nous explorons la figure du citoyen existentiel de Christian Arnsperger. Ces deux premières sections permettent e…
L’ Enlivenment comme éducation en Anthropocène
Nous avons modifié de façon durable les conditions d’habitabilité de la Terre et sommes entrés dans l’Anthropocène. Cette nouvelle période géologique charrie avec elle deux menaces, la première est écologique et la seconde, proprement politique. C’est cette altération politique de la période contemporaine qui est ici mise au travail dans une perspective éducative. En effet, le politique peut avoir tendance à séparer les corps et les enfermer, et …
Des pédagogies pour vivre en Anthropocène
Depuis quinze ans, des études géo-scientifiques sur l’Anthropocène paraissent à un rythme effréné, toutes plus préoccupantes les unes que les autres. Au cœur de la noirceur de ce siècle, n’avons-nous pas besoin d’éducateurs pour allumer de fragiles lueurs permettant de continuer notre aventure et de ne pas perdre de vue cet objectif éducatif par excellence : apprendre à changer le monde ? Partant, comment, concrètement, penser des approches pédag…
Quels fondements pour construire des politiques de l’Anthropocène
International audience
Interprétations de l'Anthropocène et anthropologies politiques
International audience
Les récits politiques de l'Anthropocène
Cette contribution propose une typologie des récits politiques de l’Anthropocène à partir d’une double axialisation des interactions entre Anthropocène et politique. La première section porte sur les conceptions du politique dans l’Anthropocène comprises entre des conceptions prométhéennes et post-prométhéennes. La deuxième section interroge les usages de l’Anthropocène en politique appréhendés entre des enjeux de communication politique ou un re…
Manuel de la Grande Transition
International audience
A Critical Theory for the Anthropocene
L’émancipation et ses limites en Anthropocène
Notre contribution constitue un article théorique qui discute de l’éducation à l’époque de l’Anthropocène au prisme du courant des pédagogies critiques. L’ancrage est à dominante philosophique et anthropologique mais plusieurs concepts des sciences de l’éducation et de la formation sont également mobilisés. Il s’agit d’abord de prendre la mesure du phénomène systémique global qu’est l’Anthropocène et le risque, au-delà de certains seuils, de basc…
De la résonance à la transformation du monde
Les travaux d'Hartmut Rosa sur la résonance aspirent à réactualiser les outils conceptuels d'une sociologie critique inscrite dans le sillage de la théorie critique de l'École de Francfort. En montrant que les sociétés modernes sont marquées par l'aliénation en raison de l'accélération des activités humaines, Rosa envisage un rapport au monde désaliéné dont le concept de résonance donne la mesure. La question se pose toutefois de savoir par quell…
Les récits politiques de l'Anthropocène
Cette contribution propose une typologie des récits politiques de l’Anthropocène à partir d’une double axialisation des interactions entre Anthropocène et politique. La première section porte sur les conceptions du politique dans l’Anthropocène comprises entre des conceptions prométhéennes et post-prométhéennes. La deuxième section interroge les usages de l’Anthropocène en politique appréhendés entre des enjeux de communication politique ou un re…
Primauté et centralité de l'école dans la vie des lycéens français
À partir du discours (dans leur langue maternelle) de lycéens français et allemands ayant effectué une immersion scolarisée de longue durée dans le pays de l’autre, l’auteur propose une analyse comparée de la place de l’école dans la vie quotidienne de ces lycéens. Dans une première partie, la parole est donnée aux lycéens qui analysent la “centralité” de l’école dans le quotidien des Français. Se fondant sur l’expérience scolaire de ces lycéens,…
Jean-Pierre Boutinet et Jean-Pierre Bréchet, Logiques de projet, logiques de profit
Citoyenneté existentielle et reconfiguration du politique
Dans une période marquée par « l’environnementalisation » de nos sociétés, l’étude des histoires de vie de deux jeunes professionnels âgés de 27 et 28 ans permet de questionner les modalités de reconfiguration du politique de la période contemporaine. L’analyse porte sur la mise en œuvre de la citoyenneté chez ces jeunes professionnels, dans leur rapport à l’environnement. Que disent-ils faire concrètement dans leur quotidien ? Les deux jeunes pr…
Vitesse et politique
International audience
Politique et éducation en anthropocène
Cet article propose une réception politique et éducative de deux ouvrages parus récemment : Dominique Bourg et Alain Papaux (dir.), Dictionnaire de la pensée écologique (PUF, 2015) et Dominque Bourg et Augustin Fragnière, La pensée écologique, une anthologie , (PUF, 2014). Ces ouvrages, qui attestent de l’entrée en anthropocène, constituent une double ressource pour la théorie politique. Ils permettent la prise en considération de la terre en pol…
Effets paradoxaux des pratiques numériques sur les transformations du travail dans un pôle de CHU
Cette interview rend compte d'une recherche réalisée en milieu hospitalier à partir d'entretiens portant sur le traitement des mails. Ceux-ci ont conduit à découvrir d'autres outils numériques qui transforment radicalement l'organisation du travail entre les médecins et les assistantes. L'auteur formule l'hypothèse que le mail peut être un petit objet sociologique intéressant donnant accès à l'activité d'une organisation comme aux transformations…
Vers un avenir convivialiste
International audience
Quel type de citoyenneté en Anthropocène ?
Cette contribution prend acte de l’altération de nature anthropique du système Terre et pose la question du type de citoyenneté en référence auquel penser l’éducation au politique en Anthropocène. Après avoir discuté la thèse de Daniel Curnier autour de l’apprentissage d’une citoyenneté critique à l’égard du néolibéralisme de l’école, nous explorons la figure du citoyen existentiel de Christian Arnsperger. Ces deux premières sections permettent e…
L’ Enlivenment comme éducation en Anthropocène
Nous avons modifié de façon durable les conditions d’habitabilité de la Terre et sommes entrés dans l’Anthropocène. Cette nouvelle période géologique charrie avec elle deux menaces, la première est écologique et la seconde, proprement politique. C’est cette altération politique de la période contemporaine qui est ici mise au travail dans une perspective éducative. En effet, le politique peut avoir tendance à séparer les corps et les enfermer, et …
Des pédagogies pour vivre en Anthropocène
Depuis quinze ans, des études géo-scientifiques sur l’Anthropocène paraissent à un rythme effréné, toutes plus préoccupantes les unes que les autres. Au cœur de la noirceur de ce siècle, n’avons-nous pas besoin d’éducateurs pour allumer de fragiles lueurs permettant de continuer notre aventure et de ne pas perdre de vue cet objectif éducatif par excellence : apprendre à changer le monde ? Partant, comment, concrètement, penser des approches pédag…
Quels fondements pour construire des politiques de l’Anthropocène
International audience
Interprétations de l'Anthropocène et anthropologies politiques
International audience
Les récits politiques de l'Anthropocène
Cette contribution propose une typologie des récits politiques de l’Anthropocène à partir d’une double axialisation des interactions entre Anthropocène et politique. La première section porte sur les conceptions du politique dans l’Anthropocène comprises entre des conceptions prométhéennes et post-prométhéennes. La deuxième section interroge les usages de l’Anthropocène en politique appréhendés entre des enjeux de communication politique ou un re…
De l’idée d’humanité comme puissance de la nature à la mise en représentation de l’Anthropocène dans les médias
Le vivant renvoie à la nature, en tant que celle-ci comprend l’ensemble des formes de vie. C’est cette dimension du vivant qui est aujourd’hui menacée en contexte d’Anthropocène. La fragilisation du vivant par les activités humaines tient pour une grande part à une certaine conception de la nature, marquée par le « prométhéisme ». Une autre vision, elle aussi historique, est cependant disponible, celle de l’orphisme, qui soutient l’admiration et …
The Covid-19 Pandemic
The Covid-19 crisis is testing human societies. It is obviously first and foremost a health problem – it causes deaths and numerous diseases – but it is also an economic problem – it is expensive, it weighs on the usual economic functioning – and finally, it is a hindrance to freedom – circulation, sociality, vaccination, etc. – and to the development of the human condition. This crisis highlights the interdependence between the environment, the …
Éduquer en Anthropocène
Introduction Depuis quelques années s’est ouvert le plus grand chantier éducatif auquel l’aventure humaine ait été confrontée. Ni plus, ni moins. Il y a bien du nouveau sous le soleil. Et cette nouveauté est radicale : depuis les premiers pas d’homo sapiens sur l’étendue terrestre, il y a 350 000 ans, jamais nous n’avions été confrontés à un tel enjeu. Les activités humaines ont fait quitter le système Terre de l’orbite de variabilité climatique …
L'éducation à l'heure de l'Anthropocène
L'Anthropocène est sans conteste le mot du XXI e siècle. C'est le nom de la nouvelle époque géologique dans laquelle nous sommes, compte tenu de l'impact des humains sur le « système Terre ». Pour imager simplement la complexité de cette nouvelle époque géologique, il est possible de dire que l'Anthropocène est un feu. Cet article explore ensuite un contre-feu, en proposant un style d'éducation à la hauteur des défis de l'Anthropocène
Promoting Embodiment Through Education in the Anthropocene
L’éducation en 2050
L’émancipation et ses limites en Anthropocène
Notre contribution constitue un article théorique qui discute de l’éducation à l’époque de l’Anthropocène au prisme du courant des pédagogies critiques. L’ancrage est à dominante philosophique et anthropologique mais plusieurs concepts des sciences de l’éducation et de la formation sont également mobilisés. Il s’agit d’abord de prendre la mesure du phénomène systémique global qu’est l’Anthropocène et le risque, au-delà de certains seuils, de basc…
De la résonance à la transformation du monde
Les travaux d'Hartmut Rosa sur la résonance aspirent à réactualiser les outils conceptuels d'une sociologie critique inscrite dans le sillage de la théorie critique de l'École de Francfort. En montrant que les sociétés modernes sont marquées par l'aliénation en raison de l'accélération des activités humaines, Rosa envisage un rapport au monde désaliéné dont le concept de résonance donne la mesure. La question se pose toutefois de savoir par quell…
Political Education in the Anthropocene
A Critical Theory for the Anthropocene
Manuel de la Grande Transition
International audience
La Greta Thunberg du Le grand livre du climat
Notre étude porte sur la figure de Greta Thunberg et son Grand livre du climat, dans la perspective d’en dégager les principes saillants inspirant une socialisation démocratique dans et par l’éducation. Cette militante contemporaine s’est engagée dans la médiatisation de la cause climatique et écologique, elle incarne un propos qui touche à la transmission des savoirs scientifiques biogéophysiques, et à un engagement politique et médiatique pour …
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