Réflexions d’un praticien sur une étape de la formation des interprètes de conférence
Approche méthodologique et pédagogique
Datos Bibliográficos
| ID | 10608994 |
|---|---|
| Autores | Benoît Kremer (Université de Genève, Genève, Suisse, autor de correspondencia) |
| Año | 2005 |
| Volumen | 50 |
| Número | 2 |
| Páginas | 785-794 |
| Fecha de publicación | 2005-07-20 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Meta Journal des traducteurs (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0026-0452 • E-ISSN: 1492-1421 |
| Editorial | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/011018ar |
| OpenAlex | W1974422712 |
| Idioma | FR |
| Referencias citadas | 8 |
La démarche didactique usuellement mise en oeuvre dans les premières étapes de l’enseignement de l’interprétation de conférence est décrite (mémorisation, exercices monolingues). Trois types d’exercices concrets à introduire à titre de préalable sont exposés, illustrés et soutenus par une argumentation pédagogique : la contextualisation, la hiérarchisation des idées et la création d’images mentales
Humanities · Interpreting and Communication in Healthcare · Natural Language Processing Techniques · Philosophy · Translation Studies and Practices
| Altamente citado | No |
|---|