Etnografia Na Educação
Contribuições Metodológicas Na Compreensão Da Realidade Educacional
Datos Bibliográficos
| ID | 13129342 |
|---|---|
| Autores | Anderson Vicente Silva (Universidade de Pernambuco), Kalina Vanderlei Da Silva (0000-0002-8370-1894, Universidade de Pernambuco) |
| Año | 2022 |
| Volumen | 5 |
| Número | 2 |
| Fecha de publicación | 2022-12-13 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Eletrônica Interações Sociais (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2594-7664 • E-ISSN: 2594-7664 |
| Editorial | Universidade Federal do Rio Grande (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14295/reis.v5i2.13732 |
| OpenAlex | W4311271683 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 3 |
Este trabalho tem por objetivo apresentar um diálogo entre a Educação e a metodologia de investigação antropológica, contribuindo para compreensão da diversidade sociocultural, que está cada vez mais visível nos processos educativos. Através de um levantamento da literatura sobre a etnografia e das experiências de observações participantes em Escolas da Região Metropolitana do Recife, buscar-se apresentar alguns pontos de discussão sobre a importância do método etnográfico para entender como a escola interpreta a diversidade como processo de formação e aprendizagem. A Antropologia tem um papel fundamental nesse diálogo com a Educação quando propõe debater as alteridades no contexto da dinâmica social. Diante disso, a etnografia como metodologia de pesquisa antropológica constitui uma ferramenta fundamental para docentes e gestores, que pretendem os significados construídos pelos grupos em contextos interacionais específicos
Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education
| Citas por año | 0,25 |
|---|---|
| Intervalo de citas | 2022 - 2022 (1) |
| Altamente citado | No |