O papel do gestor escolar na integração das tecnologias educacionais

Datos Bibliográficos

ID16891790
AutoresFlávia Maria Matos Santos dos Santos, Flávia Marques Santos (0000-0002-0923-4191, autor de correspondencia), Ana Maria Iório Dias (0000-0001-8896-6966), Ana Maria Dias, Anderson do Nascimento Nunes, Diná Silveira Barros, Gláucia Gomes Marun, João Luis Cerri, Paula Shirley de Souza Santos, Samuel Moreira Barboza, Weslainy Castro Barbosa
Año2025
Volumen17
Número4
Páginase8001
Fecha de publicación2025-04-11
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
EditorialBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv17n4-062
OpenAlexW4409362993
IdiomaPT
Citas recibidas1
Referencias citadas14

Este estudo investigou o papel do gestor escolar na integração das tecnologias educacionais, buscando entender como sua atuação impacta a qualidade do ensino nas escolas. O objetivo geral foi analisar as práticas, desafios e contribuições do gestor escolar para a efetiva implementação das tecnologias no ambiente educacional. A pesquisa teve abordagem qualitativa e foi realizada por meio de uma análise bibliográfica, na qual foram consultados artigos, livros e outros materiais acadêmicos relacionados ao tema. Os resultados indicaram que o gestor escolar desempenhou um papel central na escolha, implementação e monitoramento das tecnologias educacionais, sendo responsável por garantir que as ferramentas adotadas fossem adequadas às necessidades da escola. Também se evidenciou a importância da formação contínua dos docentes e do apoio à adaptação pedagógica, além de um ambiente favorável à inovação. Os principais desafios enfrentados pelos gestores foram as barreiras tecnológicas, culturais e pedagógicas, que dificultaram a plena integração das tecnologias. Em análise, constatou-se que, para superar esses obstáculos, a liderança estratégica do gestor, a capacitação constante dos professores e a adaptação das práticas pedagógicas foram fundamentais. Como considerações finais, o estudo destacou a importância do papel do gestor escolar na integração das tecnologias educacionais e a necessidade de novos estudos para explorar os efeitos dessa integração no desempenho dos alunos

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