El Estado y la sociedad ante la modernidad educativa en Chile

Apuntes sobre las escuelas masónicas de Copiapó (1869-1874)

Datos Bibliográficos

ID16908306
AutoresMarcos Parada Ulloa (0000-0001-6715-2592, autor de correspondencia), Dévrig Mollès (0000-0002-5974-0121), Manuel Romo Sánchez (0009-0006-2335-0072)
Año2025
Volumen17
Número39
Páginas15-43
Fecha de publicación2025-05-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaHiSTOReLo Revista de Historia Regional y Local (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2145-132X • E-ISSN: 2145-132X
EditorialUniversidad Nacional de Colombia (PUBLISHER • CO)
DOI10.15446/historelo.v17n39.114187
OpenAlexW4410084463
IdiomaES
Referencias citadas17

El artículo investiga la influencia de la logia masónica de Copiapó en la configuración del sistema educativo público chileno durante la segunda mitad del siglo XIX y los conflictos que generó con la Iglesia católica. La pregunta central se orientó a comprender cómo ambas instituciones enmarcadas en corrientes ideológicas opuestas —liberalismo y conservadurismo— movilizaron sus respectivas bases sociales en defensa de proyectos educativos contrapuestos. El objetivo principal fue dilucidar la articulación entre la organización del joven Estado nación y la consolidación de una sociedad civil activa en el ámbito educativo, ejemplificada a partir de 1869 con la fundación de escuelas laicas, populares y mixtas. Metodológicamente, el estudio se fundamentó en el análisis de fuentes primarias, tales como la prensa de la época y los archivos de la logia de Copiapó, fundada en 1862, complementando con bibliografía secundaria nacional e internacional. Entre los aportes principales destaca la demostración de cómo la iniciativa masónica, inspirada en modelos paneuropeos de modernización, enfrentó la resistencia eclesiástica, evidenciando la polarización social y política en torno a la educación. Así, la investigación contribuye a comprender la disputa entre masonería e Iglesia, y el rol crucial de la educación en la consolidación del Estado nación chileno

Humanities · Cultural and Social Studies in Latin America · Educational Practices and Policies · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics · Philosophy