Reflexões Sobre Livro Didático Adaptado Em Libras
Sob a Ótica Da LSF À Noção De Multimodalidade
Datos Bibliográficos
| ID | 16943285 |
|---|---|
| Autores | Dayse Garcia Miranda (0000-0002-7284-1867, Union zur Förderung von Oel- und Proteinpflanzen e.V, autor de correspondencia) |
| Año | 2021 |
| Volumen | 36 |
| Número | 71 |
| Páginas | 338-354 |
| Fecha de publicación | 2021-08-31 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Organon (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0102-6267 • E-ISSN: 2238-8915 |
| Editorial | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22456/2238-8915.113080 |
| OpenAlex | W3198260511 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 3 |
Este artigo se propõe a fundamentar conceitos que sustentam a base teórica da visão de língua e linguagem como semiótica social e a partir dos princípios que orientam os estudos sobre multimodalidade pela ótica de Halliday (1979, 1989, 1998), Fuzer e Cabral (2014), R. Silva. (2016, 2015), Kress (2010), Kress e Van Leeuwen (2001, 2004) e Van Leeuwen (2005), alinhando-os à reflexão do livro didático (LD) adaptado em Libras, especificamente de ensino de língua portuguesa (LP) das séries iniciais do ensino fundamental. Os dados que conduziram os estudos desta pesquisa não serão demonstrados neste esboço. Intenciona apresentar uma abordagem teórica que sustenta a conclusão que os LDs adaptados em Libras de ensino de LP não promovem acessibilidade linguística e não ofertam condição de aprendizagem da LP como segunda língua
Humanities · Linguistics · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Linguistics and Language Studies · Philosophy
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,2 |
| Intervalo de citas | 2021 - 2021 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |