Educação indócil
Ação e militância na educação
Datos Bibliográficos
| ID | 16958401 |
|---|---|
| Autores | Lígia Caroline Pereira Pimenta (0000-0002-8157-4633, International Foundation for Electoral Systems), Ana Paula Figueiredo Louzada (0000-0003-2292-7037, International Foundation for Electoral Systems), Fernando Yonezawa (0000-0002-7039-8611, International Foundation for Electoral Systems) |
| Año | 2017 |
| Volumen | 3 |
| Número | 2 |
| Fecha de publicación | 2017-12-15 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Revista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856 |
| Editorial | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/riae.2017.31716 |
| OpenAlex | W2775585434 |
| Idioma | PT |
Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o movimento das ocupações estudantis às escolas secundaristas, ocorridas em 2016, bem como analisar seus efeitos no cotidiano de uma escola municipal de Educação de Jovens e Adultos da cidade de Vitória (ES). Para tanto, nos basearemos nas concepções de vita activa e de política de Hannah Arendt e traremos narrativas de alguns momentos vividos pelos atores desta escola durante as ocupações. Estaremos, ainda, norteados pela metodologia da pesquisa-intervenção em Análise Institucional para a realização destas análises. Assim, pretendemos compreender como a atuação da escola perfaz a construção de uma vida ativa e, ao mesmo tempo, reafirma a produção de uma educação militante
Humanities · Political science · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society
| Altamente citado | No |
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