Projetos De Formação Antirracista Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental

Datos Bibliográficos

ID16958713
AutoresSuzi Alves Silva (0000-0001-6823-3140), Izabela Pereira Da Silva (0000-0001-9565-8785, Universidade Federal de Alagoas), Maria Betânia Gomes da Silva Brito (0000-0002-1178-0677, Universidade Federal de Alagoas)
Año2024
Volumen10
Páginas35-46
Fecha de publicación2024-01-09
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856
EditorialUniversidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER)
DOI10.12957/riae.2024.72989
OpenAlexW4391580587
IdiomaPT
Citas recibidas1
Referencias citadas1

Esse estudo investigou experiências de ensino antirracista, desenvolvidas com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública alagoana. Teve por objetivos: descrever três experiências com projetos de ensino antirracistas, concebidas em anos subsequentes com crianças do 2o ano do Ensino Fundamental; analisar as potencialidades dessas experiências com vistas ao desenvolvimento de uma formação antirracista; avaliar os limites impostos pela condição institucional do ensino formal para o desenvolvimento de uma formação radicalmente antirracista num modelo de sociedade estruturalmente racista. Do ponto de vista metodológico, trata-se, de um estudo de casos múltiplos no qual foram analisados três casos de três projetos focados em práticas pedagógicas antirracistas desenvolvidas numa mesma escola da rede pública municipal de Arapiraca-AL. Como resultados foi possível constatar a necessidade de resistir e suplantar discursos que visam silenciar a luta e as práticas pedagógicas antirracista, bem como a necessidade de ampliar o alcance de projetos como esses

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