Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht

Datos Bibliográficos

ID19901973
Autoresnull :null (autor de correspondencia), Anny Friedrich
EditoresDiethard Cech, Hans-Joachim Schwier
Año2003
Páginas238
Fecha de publicación2003-01-01
Open AccessSí
TipoBOOK
RevistaLernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht. Tanzheft für Mädel (SOURCE_BOOK)
EditorialVerlag Julius Klinkhardt (PUBLISHER)
DOI10.35468/6059
OpenAlexW4391417645
Open LibraryOL12879859M
ISBN9783781512610
IdiomaDE
Referencias citadas8

Nicht nur TIMSS und PISA haben darauf aufmerksam gemacht, dass an unseren Schulen viel gelehrt und gelernt wird, allerdings häufig ohne nachhaltiges Aneignen neuen Wissens und neuer Fähigkeiten durch die Lernenden. Dieses offenkundig verbreitete Missverhältnis zwischen betriebenem Lernaufwand und tatsächlicher Aneignung unterstreicht die Bedeutung und Tragweite des Themas der in diesem Band dokumentierten zwölften Jahrestagung der GDSU im März 2002 in Halle/Saale: „Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht". Mit dieser Thematik ist ein deutliches Zeichen dafür gesetzt, im Sachunterricht bei aller Bedeutung der Lernergebnisse auch die Prozesse des Lernens verstärkt zu beachten und Kindern bewusst zu machen. Die Beiträge geben Einblicke in das Finden von Antworten auf Fragen, wie Lernwege und Aneignungsformen im Sachunterricht gestaltet sein müssen, damit sich Kinder ihre Umwelt bildungswirksam aneignen können. Sie bieten Studierenden und Lehrenden des Sachunterrichts in Hochschulen und Schulen Anregungen, die unterrichtliche Praxis durch theoretische Positionen abzusichern und zeigen beispielhaft auf, welche forschungsrelevanten Ansätze und Fragen sich in unserem Fach stellen. (DIPF/Orig.)

Geography · Consumer behavior in food and health · Education Methods and Technologies · Sociology and Education Studies