Selektion und Exklusion im Bildungssystem

Datos Bibliográficos

ID20050463
AutoresHartmut Ditton (autor de correspondencia)
Año2010
Páginas53-71
Fecha de publicación2010-01-01
Open AccessNo
TipoCHAPTER
RevistaBildungsverlierer (SOURCE_BOOK)
EditorialVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-92576-9_3
OpenAlexW111279758
ISBN9783531925769
IdiomaDE
Citas recibidas7
Referencias citadas15

Obwohl der Begriff Exklusion erst in der jüngeren Vergangenheit eine so herausgehobene Aufmerksamkeit erfährt, hat er eine längere Tradition. Bezüglich der Begriffsgenese können unterschiedliche Wurzeln benannt werden (Bude 2004). Eine Gemeinsamkeit findet sich jedoch darin, dass mit dem Exklusionsbegriff auf Brüche in der gesamtgesellschaftlichen Identität bzw. Solidarität hingewiesen wird. Bestimmte Bevölkerungsgruppen scheinen aus den üblichen Klassifikationsrastern einer Gesellschaft herauszufallen, sei dies nun durch besondere innerkulturelle Auffälligkeiten oder durch die Einwanderung aus einem anderen Kulturkreis. Als exkludiert wahrgenommene Gruppen sorgen in einer Gesellschaft für Irritationen, da sie mit Blick auf die als leitend angesehene gesellschaftliche Kultur (extrem) als weit von ihr entfernt oder ihr gar konträr gegenüberstehend empfunden werden. Es handelt sich also um Gruppen von Personen, die nicht nur am Rand des gesellschaftlichen Systems stehen oder in der Hierarchie sehr weit unten, vielmehr scheinen sie gar außerhalb seiner Grenzen platziert zu sein. Als exkludiert wahrgenommene Gruppen erregen auch deshalb Unbehagen, weil sie für die Gesellschaft als schwer bis unmöglich erreichbar gelten, wie z. B. Obdachlose, die weder mit gängigen Erhebungsverfahren erfasst noch einigermaßen dauerhaft an einem bestimmten Ort im System ausreichend zuverlässig lokalisiert werden können

Art · Humanities · Political science · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies · Youth Education and Societal Dynamics

Herramientas

Abrir DOILibgen