A mensagem subliminar dos memes sobre Educação
Datos Bibliográficos
| ID | 22174690 |
|---|---|
| Autores | Jerry Adriano Raimundo (0000-0002-1598-110X, Universidade Federal do Pará), Kerolaine Aparecida Oniesko Rodrigues (0000-0003-2782-0060, Prefeitura Municipal de Curitiba), Ronualdo Marques (0000-0001-6681-9914, Universidade Federal do Pará) |
| Año | 2025 |
| Volumen | 11 |
| Número | 2 |
| Fecha de publicación | 2025-12-28 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2525-7870 • E-ISSN: 2525-7870 |
| Editorial | Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura - CLAEC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.23899/6v7dfr94 |
| OpenAlex | W7117482811 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 2 |
Este estudo investigou o sentido das mensagens subliminares presentes em memes sobre educação compartilhados em redes sociais no Brasil. Partindo da hipótese de que esses memes transmitiriam uma visão negativa dos objetivos educacionais, foi aplicada uma abordagem quantiqualitativa a uma amostra aleatória de memes. A análise revelou um equilíbrio entre mensagens positivas (54%) e negativas (46%), sem diferença estatisticamente significativa. As críticas enfatizam a desmotivação e imaturidade dos alunos, enquanto as mensagens positivas valorizam o compromisso escolar, o papel dos professores e as conquistas acadêmicas. Os resultados evidenciam tensões socioculturais e apontam para a necessidade de reflexões sobre melhorias no ambiente educacional
Corporeality, Perception, and Education · Education and Digital Technologies · Humor Studies and Applications
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |