Interaktive Professionalisierungsszenarien in der Weiterbildung

In diesem Beitrag wenden wir uns der Frage der Kompetenzentwicklung auf der Basis des von der Bielefelder Arbeitsgruppe favorisierten Konzepts der "Interaktiven Professionalisierung" zu (vgl. auch dazu Jütte/Walber 2010; Jütte/Walber/Behrens 2012). Danach werden Kompetenzen als Ergebnis von wechselseitigen Bezugnahmen zwischen Disziplin und Profession verstanden. Dahinter verbirgt sich die These, dass professionelles Handeln nicht allein durch Praxishandeln in einer "community of practice" erzielt wird, sondern Professionalisierungsprozesse im Austausch von wissenschaftlicher Disziplin und praktischer Profession stattfinden. Professionelles Handeln ist somit nicht nur durch praktische, sondern auch durch reflexive Kompetenzen determiniert.

Political science · Education Methods and Technologies · Sociology and Education Studies · Vocational Education and Training

• Entwicklung professioneller Kompetenzen durch didaktische Relationierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung

  Open Access•Markus Walber, Wolfgang Jütte•Lehrkompetenzen in der…•2015

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• Economic Action and Social Structure

  Mark Granovetter•Sociology of Economic Life•2018

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• Weiterbildung als Angebot zur Professionalisierung - Impulse aus der Didaktik

  Open Access•Mandy Schiefner, Peter Tremp•BzL - Beiträge zur Lehrerinnen-…•2008

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