Refletindo a formação interdisciplinar na pós-graduação

Datos Bibliográficos

ID3095249
AutoresDenise Martins (0000-0002-6894-2702, Universidade Católica de Santos; UNIFESP, autor de correspondencia)
Año2011
Volumen20
Número1
Páginas57-65
Fecha de publicación2011-03-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaSaúde e Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0104-1290 • E-ISSN: 1984-0470
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-12902011000100008
OpenAlexW2088216680
SCIELO_PIDS0104-12902011000100008
IdiomaPT
Citas recibidas3
Referencias citadas5

Este texto discute a formação interdisciplinar na pós-graduação na perspectiva de orientadores com formação em Ciências Sociais e Humanas em Saúde e orientandos com formação em saúde. Serão apresentadas dificuldades inerentes à pós-graduação em geral e especificamente para os profissionais de saúde. Serão discutidas algumas tensões referentes à produção de conhecimento a partir de olhares disciplinares distintos. Há um diálogo necessário entre o orientador, para o qual a formação teórica ocupa lugar primordial, e o orientando, cuja prática se pauta cotidianamente na intervenção. O diálogo teórico entre orientador e orientando é assimétrico em vários aspectos e implica em tensões morais e éticas para ambos. O termo de Geertz (2001), "ironia antropológica", é utilizado para pensar a relação orientador/orientando neste contexto. Por fim, propõe-se uma reflexão sobre possíveis posturas nessa relação e suas respectivas expectativas. É necessário um debate que discuta as contribuições efetivas do conhecimento fruto dessa relação e o que se pretende como pesquisa interdisciplinar

Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Health, Nursing, Elderly Care · Philosophy