O imaginário coletivo de estudantes de educação física sobre pessoas com deficiência

Datos Bibliográficos

ID3920404
AutoresRenata Costa De Toledo Russo (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Renata Russo (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Thais Helena Andrade Machado Couto (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Tania Maria José Aiello-Vaisberg (0000-0003-3894-1300, Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Tânia Maria José Aiello Vaisberg (Pontifícia Universidade Católica de Campinas)
Año2009
Volumen21
Número2
Páginas250-255
Fecha de publicación2009-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822009000200012
OpenAlexW2073475250
SCIELO_PIDS0102-71822009000200012
IdiomaPT
Citas recibidas4
Referencias citadas1

O presente trabalho objetiva o estudo do imaginário coletivo de estudantes de Educação Física sobre pessoas com deficiência. Articula-se, metodologicamente, em torno do uso do Procedimento de Desenhos-Estórias com tema na abordagem coletiva de uma classe composta de trinta alunos. O material obtido foi psicanaliticamente analisado à luz da Teoria dos Campos. Constatamos que as concepções dos alunos sobre deficiência emergem a partir de dois campos psicológicos não-conscientes: "deficiência como sofrimento humano" e "deficiência como problema técnico". A nosso ver, o primeiro campo corresponde à possibilidade de assumir posturas sensíveis e cuidadosas diante da questão da deficiência, ao passo que o segundo expressa a ação de estratégias defensivas que visam a negar a importância de dimensões afetivo-emocionais ligadas ao sofrimento, tornando a pessoa com deficiência objeto de ações essencialmente técnicas

Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Youth, Drugs, and Violence