A representação social do "bom professor" no ensino superior

Datos Bibliográficos

ID3920726
AutoresCássia Marques Cândido (0000-0002-9779-1632, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Monique Ribeiro De Assis (0000-0002-2747-2601, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Nilda Teves Ferreira (0000-0002-8064-3916, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Marcos A Souza (0000-0001-6609-8766, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
Año2014
Volumen26
Número2
Páginas356-365
Fecha de publicación2014-08-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822014000200012
OpenAlexW2084585620
SCIELO_PIDS0102-71822014000200012
IdiomaPT
Citas recibidas1
Referencias citadas7

O estudo investiga as Representações Sociais de alunos de uma Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre o "bom professor". O interesse pelo fenômeno surgiu pela constatação de urgência na promoção de ações que contribuam para melhoria do Ensino Superior, assim como pela escassez de estudos que tratem do processo ensino aprendizagem no contexto do Ensino Superior, sobretudo com a utilização da Teoria das Representações Sociais. A coleta de dados ocorreu através da aplicação de um questionário, abrangendo 294 estudantes de variados cursos de graduação. As categorias que emergiram do discurso dos participantes puderam ser classificadas em dois grupos: um relacionado aos aspectos técnicos da profissão docente; outro relacionado ao professor em seu processo de interação com o aluno. Os resultados permitiram refletir sobre a necessidade de atenção às especificidades inerentes à formação docente para o Ensino Superior, destacando a relevância do papel docente na formação do futuro profissional

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Media and Communication Studies · Philosophy · Psychology · Social Representations and Identity