Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf
Datos Bibliográficos
| ID | 3940927 |
|---|---|
| Autores | Anna Bachsleitner (0000-0003-4092-3806), Marko Neumann, Michael Becker (0000-0002-7983-6382), Kai Maaz (0000-0002-7028-3160) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 71 |
| Número | 3 |
| Páginas | 308-340 |
| Fecha de publicación | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | No |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Soziale Welt (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0038-6073 |
| Editorial | Nomos Verlag (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5771/0038-6073-2020-3-308 |
| OpenAlex | W3091099652 |
| Idioma | DE |
| Citas recibidas | 2 |
Übergänge im Bildungssystem sind zentral für die Entstehung von sozialer Ungleichheit. Die bestehende Befundlage verweist dabei auf abnehmende Herkunftseffekte vom Übergang ins Gymnasium zum Übergang ins Studium sowie auf eine abnehmende Bedeutung primärer Herkunftseffekte (leistungsbezogener Herkunftseffekte) an den beiden Übergangsschwellen. Die vorliegende Studie untersucht daher auf Grundlage der Längsschnittstudie BIJU, wie sich soziale Herkunftseffekte im nachschulischen Bildungsverlauf vom Übergang ins Studium zum Übergang in die Promotion entwickeln und welchen Anteil primäre Herkunftseffekte an den Übergangsschwellen ins Studium und in die Promotion ausmachen. Mit Hilfe einer Effektdekomposition wird der Erklärungsanteil herkunftsspezifischer Leistungsunterschiede (Schul- und Studienabschlussnoten sowie Testleistungen) ermittelt. Um die kumulierten Herkunftseffekte im nachschulischen Bildungsverlauf zu betrachten, werden die Analysen zum Promotionsübergang neben der selektiven Stichprobe der Hochschulabsolventinnen und -absolventen auch auf die Ausgangsstichprobe der Hochschulzugangsberechtigen bezogen. Die Ergebnisse zeigen, dass an beiden Übergängen Effekte der Bildungsherkunft bestehen und diese vom Übergang ins Studium zum Übergang in die Promotion abnehmen, wobei der Ungleichheitseffekt insgesamt sich kumuliert. Die Bedeutung von herkunftsspezifischen Leistungsunterschieden nimmt relativ gesehen über beide Übergänge zu, absolut gesehen jedoch ab
Art · Humanities · Political science · Intergenerational and Educational Inequality Studies · Social Capital and Networks
| Obras citantes distintas | 2 |
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| Citas por año | 0,5 |
| Intervalo de citas | 2022 - 2025 (4) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 2 |