Perda de tropeço
A Igualdade Como Ponto De Partida
Datos Bibliográficos
| ID | 4196414 |
|---|---|
| Autores | Lílian Do Valle (0000-0002-8694-9297, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, autor de correspondencia) |
| Año | 2003 |
| Volumen | 24 |
| Número | 82 |
| Páginas | 259-266 |
| Fecha de publicación | 2003-04-01 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302003000100016 |
| OpenAlex | W1971134791 |
| SciELO | S0101-73302003000100016 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 3 |
Onde fixar, em terras brasileiras, a atualidade e a importância da aventura de O mestre ignorante? No ponto de partida, Jacotot havia colocado a igualdade, feita pedra de tropeço que descreve o estilo de diferentes trajetórias que o texto acaba por suscitar. No seio da "sociedade pedagogizada", a história da educação pública não pode ser dissociada do percurso totalmente excêntrico que veio descrevendo a exigência da igualdade política dos cidadãos. Sob as bases da desigualdade, nossas experiências educacionais vêm sendo construídas e, com elas, nossos ideais, nossas expectativas, nossas concepções acerca do ensinar, do aprender, do mestre, do aluno, do saber... Pedra de tropeço, a injunção à igualdade nos devolve às nossas práticas e instituições, a nossos modos de ser professor e de alimentar a ficção desigualitária. E se partir da igualdade significasse para o professor, por uma vez, partir... de sua própria realidade
Humanities · Linguistics · Trope (literature) · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Citas por año | 0,27 |
|---|---|
| Intervalo de citas | 2015 - 2021 (7) |
| Altamente citado | No |