Sons da alfabetização no Brasil Império
Atualidade de Castilho e Jacotot
Datos Bibliográficos
| ID | 4827748 |
|---|---|
| Autores | Suzana Lopes De Albuquerque (0000-0002-2001-5942, Instituto Federal de Goiás), Carlota Boto (0000-0002-7389-2391, Universidade de São Paulo) |
| Año | 2020 |
| Volumen | 20 |
| Páginas | e018 |
| Fecha de publicación | 2020-11-21 |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Cadernos de História da Educação (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1807-3859 • E-ISSN: 1982-7806 |
| Editorial | PPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/che-v20-2021-18 |
| OpenAlex | W3122185043 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 2 |
Ao indicar a "instrução fônica sistemática" como um de seus princípios norteadores, a Política Nacional de Alfabetização - PNA (2019) ressoa uma latente discussão metodológica imperial que perpassava as querelas entre as marchas sintética e analítica no ensino da língua materna. Esse artigo apresenta as matrizes do método fônico, criado pelo português António Feliciano de Castilho (1855), e do método analítico do Ensino Universal, criado por Joseph Jacotot (1834), que circularam e geraram embates em solo brasileiro no século XIX. Restringir as divergências do processo de alfabetização ao aspecto metodológico da adoção dessas marchas reitera o viés tecnicista desacoplado do contexto social, histórico, político e cultural dos sujeitos envolvidos
Art · Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Historical Education and Society · History of Education Research in Brazil
| Citas por año | 0,2 |
|---|---|
| Intervalo de citas | 2021 - 2021 (1) |
| Altamente citado | No |