Práticas interdisciplinares no ensino primário
Concepções de professores e futuros professores no Québec
Datos Bibliográficos
| ID | 4197352 |
|---|---|
| Autores | Anderson Araújo-Oliveira (0000-0002-7214-0032, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue), Yves Lenoir (Université de Sherbrooke), Maria Alejandra Morales-Gomes (Université de Sherbrooke; Centro de Pesquisa sobre Intervenção Educativa; Cátedra de Pesquisa do Canadá sobre Intervenção Educativa), Anne Catherine Mcconnell (Université de Sherbrooke; CRIE; CRCIE), Anne Mcconnell (0000-0003-0693-3242, Université de Sherbrooke) |
| Año | 2011 |
| Volumen | 32 |
| Número | 117 |
| Páginas | 1125-1145 |
| Fecha de publicación | 2011-12-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302011000400013 |
| OpenAlex | W2006297083 |
| SCIELO_PID | S0101-73302011000400013 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 6 |
O texto apresenta, numa perspectiva comparativa, os resultados de duas pesquisas que tratam das concepções de professores e futuros professores em relação a suas práticas interdisciplinares, em contexto de aplicação de novos programas curriculares no ensino primário no Québec (Canadá). Para a realização destes estudos, contamos com a participação de 289 futuros professores (oriundos de quatro universidades francófonas do Québec) e de 81 professores da Comissão Escolar da região de Sherbrooke na Província de Québec. Por meio de uma análise estatística descritiva simples e de uma análise de conteúdo das respostas dos participantes a três questionários distintos, identificamos suas principais concepções referentes à noção de interdisciplinaridade e a sua aplicação em sala de aula. Os resultados analisados revelam uma grande proximidade entre o discurso dos professores e dos futuros professores e sugerem, quando comparados a resultados de pesquisas anteriores, uma grande estabilidade temporal destes discursos
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Social Representations and Identity
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,14 |
| Intervalo de citas | 2019 - 2019 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 1 |