Formação de professores

O objetivo desta investigação é compreender as relações entre as políticas de formação de professores e as representações sociais de estudantes de Pedagogia sobre o trabalho docente. A análise do trabalho docente, a partir das representações de estudantes de um curso de Pedagogia, contemplou as razões que levaram os estudantes a escolher esse curso e como veem sua vida futura como profissional. As diretrizes políticas têm importância na construção da imagem do pedagogo ao especificarem as suas funções profissionais e, neste caso, elas reforçam a função da docência como central, pois embora a gestão e a pesquisa estejam contempladas, não são essas atividades que caracterizam a profissão do pedagogo. Nas representações do grupo de estudantes se evidencia uma mescla entre traços positivos e negativos na configuração da imagem que revelam, prevalecendo uma imagem idealizada sobre a profissão. A ênfase na docência, hoje presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais e, também, nos dados coletados com os estudantes, pode ter o seu enraizamento mais relacionado à representação da profissão presente na sociedade e ao fato de que a maioria dos participantes já exerce a docência na educação infantil e pode ser motivada, também, pelo fato de as Diretrizes Curriculares Nacionais serem ainda recentes, pois as demais atividades dos pedagogos, indicadas nessas diretrizes, não foramsignificativas nas respostas. Dentre essas atividades estão: formação continuada; trabalho com a diversidade cultural no currículo; atuar com diversos grupos étnicos, raciais, pessoas com deficiência, violência e bullying, etc

Humanities · Sociology · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy

• A formação de professores de educação física em Portugal, EUA e Brasil sob a perspectiva da profissionalização do ensino no estagio supervisionado

  Open Access•Elisangela Venancio Ananias, Samuel De Souza Neto et al.•Education Policy Analysis Archives•2022

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• Professores do Brasil

  Bernadette Gatti•Professores do Brasil•2009

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• Caminhos da profissão e da profissionalidade docentes

  Open Access•Menga Lüdke, Luiz Alberto Boing•Educação & Sociedade•2004

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• Profissionalização docente e políticas públicas no Brasil

  Open Access•Weber, Silke Weber•Educação & Sociedade•2003

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• A reestruturação do trabalho docente

  Open Access•Dalila Andrade Oliveira•Educação & Sociedade•2004

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• Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental

  Open Access•Iria Brzezinski•Educação & Sociedade•2008

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• Significado e sentido do trabalho docente

  Open Access•Itacy Salgado Basso•Cadernos CEDES•1998

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