Avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem
Datos Bibliográficos
| ID | 4904579 |
|---|---|
| Autores | Josué Laguardia (0000-0003-1456-5590, Fundação Osvaldo Cruz), Margareth Crisóstomo Portela (0000-0002-9858-9276, Fundação Osvaldo Cruz), Miguel Murat Vasconcellos (Fundação Osvaldo Cruz) |
| Año | 2007 |
| Volumen | 33 |
| Número | 3 |
| Páginas | 513-530 |
| Fecha de publicación | 2007-12-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Editorial | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022007000300009 |
| OpenAlex | W1993320243 |
| SCIELO_PID | S1517-97022007000300009 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 4 |
| Referencias citadas | 15 |
A demanda por avaliações de projetos de aprendizagem virtual a distância tem requerido o emprego de conceitos e métodos que transcendem o campo exclusivo da Educação, destacando-se a multiplicidade de marcos teóricos e abordagens técnicas empregados nas estratégias avaliativas de aprendizagem online. A despeito da hegemonia dos métodos quantitativos na avaliação das tecnologias de informação e comunicação, o emprego de métodos qualitativos nas avaliações de ambientes virtuais tem crescido ao longo das duas últimas décadas. A combinação de métodos quali-quantitativos possibilita uma melhor compreensão dos fenômenos subjacentes ao uso das tecnologias para a aprendizagem online. Dado que a educação em ambientes virtuais refere-se a experiências de aprendizagem que utilizam recursos hipermidiáticos em ambientes apoiados por uma tecnologia de comunicação online, optou-se neste artigo enfocar alguns tópicos relativos à avaliação de tecnologias de informação e de aprendizagem nesses ambientes, aprofundando a discussão no que tange aos métodos relevantes à avaliação tanto dos ambientes virtuais de aprendizagem quanto da aprendizagem nesse meio. Essa opção se deve tanto ao reconhecimento das especificidades das práticas pedagógicas da EaD que colocam em evidência a relação entre educação e comunicação, viabilizadas por meio das tecnologias de informação e comunicação, quanto aos diversos papéis, negativos e positivos, atribuídos às tecnologias de comunicação e informação na Educação
Humanities · Computer Science · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Education during COVID-19 pandemic · Philosophy
| Obras citantes distintas | 4 |
|---|---|
| Citas por año | 0,25 |
| Intervalo de citas | 2010 - 2022 (13) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 3 |