Construção participativa da modelização das ações educacionais da estratégia de Planificação da Atenção à Saúde

Subsídios Para Avaliação Da Efetividade

Datos Bibliográficos

ID5166258
AutoresSofia Guerra (0000-0002-0431-7203, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil, autor de correspondencia), Ana Coelho De Albuquerque (0000-0001-6305-4127, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil), Pedro Henrique Bandeira De Oliveira Marques (0000-0002-8482-1601, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil), Indira Oliveira (0000-0002-5745-8886, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil), Eronildo Felisberto (0000-0002-2316-2251, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil), Luciana Santos Dubeux (0000-0002-7142-5191, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil), Gabriella De Almeida Raschke Medeiros (0000-0002-7406-3210, Universidade do Vale do Itajaí), Isabella Chagas Samico (0000-0002-8338-7946, Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira, Brazil)
Año2022
Volumen38
Número3
Páginase00115021-e00115021
Fecha de publicación2022-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaCadernos de Saude Publica (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0102-311X • E-ISSN: 1678-4464
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-311x00115021
PMID35293438
OpenAlexW4221089654
SCIELO_PIDS0102-311X2022000305002
IdiomaPT
Citas recibidas3
Referencias citadas23

A estratégia de Planificação da Atenção à Saúde configura-se como um potente dispositivo de reorganização dos processos de trabalho nas redes de atenção à saúde e vem sendo implementada pelo conselho nacional de secretários de saúde desde 2013, em 25 regiões de saúde de 11 estados brasileiros, ofertando um conjunto de ações educacionais aos profissionais do sistema único de saúde. Este estudo objetiva descrever o processo de construção participativa e consenso da modelização das ações educacionais, para subsidiar a avaliação da efetividade da estratégia. A construção da modelização foi realizada por meio da consulta a 18 informantes-chave, selecionados intencionalmente pela sua proximidade com o planejamento e a execução das ações educacionais. Os informantes analisaram individualmente a modelização inicialmente proposta, declarando seu grau de concordância acerca do conteúdo e fornecendo sugestões e comentários, os quais foram analisados pelos pesquisadores. O percentual mínimo de concordância total previamente estabelecido de 75% foi obtido ao final de três rodadas de consulta. Importantes sugestões foram realizadas ao longo das rodadas, evidenciando os elementos prioritários para subsidiar a avaliação da efetividade da estratégia. Os percentuais finais de concordância total da modelização variaram entre 76,5% e 100%, de acordo com o componente, demonstrando que a modelização construída participativamente pode ser considerada satisfatória. Essa construção pode estimular pesquisas a respeito de estratégias que busquem qualificar a resposta do sistema de saúde, por meio do desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes de seus profissionais

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