Atividades práticas na formação médica durante o ensino remoto no contexto da pandemia
Practical activities in medical training during remote teaching modality in the pandemic context
Datos Bibliográficos
| ID | 5336949 |
|---|---|
| Autores | Carlos Alberto Severo Garcia (0000-0003-3367-4151, Polydoro Ernani de São Thiago University Hospital), Gabriela De Castro Pasquini (0000-0002-2913-3689), Bruna Mastroldi Santos (0000-0001-8326-6450), Fabiane Perondi (0000-0002-0584-7732), Aline Delmondes Silvano (0000-0002-0846-1376) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 9 |
| Número | 3 |
| Páginas | 4019 |
| Fecha de publicación | 2023-09-18 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Saúde em Redes (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813 |
| Editorial | Associacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18310/2446-4813.2023v9n3.4019 |
| OpenAlex | W4386819678 |
| Idioma | PT |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 3 |
Introdução: Com o advento da pandemia de COVID-19, a formação médica foi impactada por desafios como a paralisação das atividades presenciais, necessitando adaptações ao processo de ensino-aprendizagem com uso de ambientes virtuais de ensino. Objetivo: Analisar os efeitos da ausência de atividades práticas na formação médica durante o ensino remoto emergencial no curso de medicina da Universidade Federal de Santa Catarina - campus Araranguá. Método: Trata-se de um estudo qualitativo do tipo exploratório. Participaram 46 estudantes de medicina vinculados à Universidade Federal de Santa Catarina - campus Araranguá, durante o ano de 2021. A coleta de dados foi realizada por meio de sete grupos focais on-line. As informações foram analisadas pelo método de Análise de Conteúdo do tipo temática. Resultados: Foram destacadas três categorias: educação à distância e aprendizagem em casa; defasagens no aprendizado e ausência de práticas; e prejuízos na construção do conhecimento. Evidenciou-se dificuldades enfrentadas pelos estudantes na modalidade remota de ensino e os impactos na formação médica. Conclusão: A formação médica durante a pandemia demonstrou a importância da interação presencial entre estudante, professor, usuários e comunidade. O advento do ensino remoto ocasionou preocupações aos estudantes de medicina, diante da excessiva carga horária de conteúdo teórico, indicando que a formação médica à distância não substitui o presencial
Humanities · Education during COVID-19 pandemic · Health Education and Validation · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,33 |
| Intervalo de citas | 2023 - 2023 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |