Por uma docência crítica, dialógica e solidária na educação física escolar
Datos Bibliográficos
| ID | 5864014 |
|---|---|
| Autores | Gabriel Da Costa Spolaor (0000-0003-0988-2292, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Priscila Errerias Bonfietti (0000-0001-9846-5946, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Julia Pichi Cibim (0000-0001-9114-6651, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Elaine Prodócimo (0000-0002-2500-3668, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)) |
| Año | 2023 |
| Volumen | 25 |
| Páginas | e023025 |
| Fecha de publicación | 2023-07-19 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Editorial | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v25i00.8665657 |
| OpenAlex | W4385299075 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 4 |
A pandemia do Covid-19 explicitou inúmeras questões sobre a atuação docente na Educação Física em tempos de distanciamento e ensino remoto. Um grupo de professores/as-pesquisadores/as interessados/as em oportunizar aulas dialógicas e reflexivas decidiu se unir para discutir coletivamente sobre suas práticas. Com base nas ideias do pensamento de Paulo Freire, esta narrativa se configura como um ensaio-reflexivo que levanta as situações-limites enfrentadas pelos/as professores/as, assim como, seu esforço conjunto e solidário para construir possibilidades de ação, na busca por inéditos viáveis. Ao partilhar as experiências do grupo, buscamos contribuir com outros modos de sentir, pensar e fazer a Educação Física EscolaR
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |