Apprentissage, institutions et performance économique

Datos Bibliográficos

ID5899696
AutoresC Mantzavinos (0000-0001-7902-1987, autor de correspondencia), Douglass C North, Syed Shariq, Syed Z Shariq
Año2009
Volumen59
Número2
Páginas469-492
Fecha de publicación2009-10-12
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaL Année sociologique (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0066-2399 • E-ISSN: 1969-6760
EditorialCAIRN.INFO (PUBLISHER)
DOI10.3917/anso.092.0469
OpenAlexW3122868034
IdiomaFR
Citas recibidas5
Referencias citadas46

Dans cet article, nous offrons un large aperçu des interactions entre cognition, systèmes de croyances et institutions, et comment elles affectent la performance économique. Nous estimons qu'une meilleure compréhension de l'émergence des institutions, de leurs propriétés de fonctionnement et de leurs effets sur les résultats politiques et économiques doit commencer par une analyse des processus cognitifs. Nous explorons la nature de l'apprentissage individuel et collectif, en soulignant que la question n'est pas de savoir si les agents ont une rationalité parfaite ou limitée, mais plutôt de savoir comment les êtres humains raisonnent ou choisissent réellement, individuellement et collectivement. Nous avons ensuite lié les processus d'apprentissage à l'analyse institutionnelle, fournissant des arguments en faveur de ce qui peut être qualifié d' « institutionnalisme cognitif ». En outre, nous montrons qu'un traitement complet du phénomène de sentier de dépendance devrait commencer au niveau cognitif, se poursuivre au niveau institutionnel, et aboutir au niveau économique

Humanities · Political science · Economic Theory and Institutions · Experimental Behavioral Economics Studies · Philosophy · Social Sciences and Governance