Entre o músico e o professor
O Percurso Do Reconhecimento
Datos Bibliográficos
| ID | 5908034 |
|---|---|
| Autores | Anderson Brasil (0000-0002-8132-4204, Universidade Federal do Tocantins), Ana Paula Viana Caetano (0000-0003-2481-5215, University of Lisbon), Anderson Fabrício Andrade Brasil, Ana Luísa Fernandes Paz (0000-0003-4848-8183, University of Lisbon), Ana Paula Caetano (0000-0001-7759-524X), Ana Paz |
| Año | 2021 |
| Volumen | 6 |
| Número | 1 |
| Fecha de publicación | 2021-06-17 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Orfeu (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304 |
| Editorial | Universidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5965/2525530406012021e0005 |
| OpenAlex | W3172838129 |
| Idioma | PT |
| Referencias citadas | 5 |
Este artigo se antepara em uma pesquisa de abordagem qualitativa que teve como sujeitos sociais músicos portugueses e brasileiros que se tornaram docentes. O trabalho assume como objetivo discutir o percurso e os processos pelos quais construíram o reconhecimento de si como professores de música, a partir de entrevistas narrativas, e refletir sobre as potencialidades desta estratégia de contar histórias da sua história de vida na investigação na área da educação musical. Os resultados interpretados alcançam um conjunto complexo de momentos e acontecimentos, desenhando caminhos para alguns inesperados e não desejados, que no conjunto vão proporcionando experiências nas quais percebem o sentido de ser na relação com o outro e nas quais constroem os saberes que mobilizam no seu cotidiano profissional, permitindo que o "saber docente" escape a exclusividade da formação acadêmica, sendo construído também por meio do constante deslocamento do passado e do futuro destes sujeitos sociais
Humanities · Diverse Music Education Insights · Educational Practices and Policies · Music Education and Analysis · Philosophy
| Velocidad de citación | historical |
|---|---|
| Altamente citado | No |