Sentidos e significados para a escolha da profissão professora de música

Por Uma Compreensão Narrativa

Datos Bibliográficos

ID5908047
AutoresTeresa Mateiro (0000-0002-3527-8366), Giulliana Audrá (0000-0001-9928-3239, Centro Universitário Claretiano)
Año2022
Volumen7
Número1
Páginase0111
Fecha de publicación2022-07-13
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaOrfeu (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2525-5304 • E-ISSN: 2525-5304
EditorialUniversidade do Estado de Santa Catarina (PUBLISHER • BR)
DOI10.5965/2525530407012022e0111
OpenAlexW4286506792
IdiomaPT
Citas recibidas2
Referencias citadas8

O objetivo deste trabalho é tornar perceptíveis os sentidos e significados da narrativa de uma estudante de pós-graduação, a fim de compreender como ocorreu sua escolha pela profissão professora de música. Os ensaios autobiográficos, orais e escritos, entendidos como prática de formação e método de investigação foram produzidos durante quinze semanas em uma disciplina do curso de Mestrado em Educação Musical, oferecida durante o ano de 2019. Dez temáticas foram abordadas: escolha da profissão; antecedentes familiares, musicais e educacionais; ser professor e músico; atuação profissional com música; aprendizagem musical; música no contexto escolar; experiências formativas marcantes; experiências com composição e improvisação; experiências com educação musical não formal; e como as experiências musicais se relacionam aos estudos teóricos e às visões epistemológicas de autores das áreas de educação e, especialmente, de educação musical. Para apresentar a história da estudante, uma série de cortes foi realizada para permitir olhar sua trajetória para além do percurso biográfico. A pergunta que norteou esta pesquisa foi: qual o caminho trilhado por ela para decidir pela profissão professora de música? Ao interpretar as narrativas, foram destacadas as relações entre as dimensões pessoais e profissionais que conduziram suas escolhas de formação, assim como os processos de mudança que se refletem em sua história de vida. Os eixos selecionados para discussão foram: os primeiros anos escolares, as experiências musicais e de formação e a decisão pela educação musical. É uma história singular que pretende, acima de tudo, ser educativa

Art · Humanities · Literature · Musical · Diverse Music Education Insights · Music Education and Analysis · Philosophy · Qualitative research in health