Teresa Mateiro
Datos Biográficos
| ID | 1416396 |
|---|---|
| NOMBRE | Teresa Mateiro |
| NOMBRES | Teresa |
| APELLIDO | Mateiro |
| FIRMA | MATEIRO T |
| AFILIACIONES | Universidade do Estado de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0002-3527-8366 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 11 |
| TOTAL DE CITAS | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 10 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2013 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Formação em música
Apresento e discuto este trabalho a respeito do que foi instituído (e, ainda é) como concepção do saber musical em cursos de formação docente, assim como experiências instituintes com música em práticas educacionais. Para tanto, organizei este texto em três partes. Na primeira, teço aproximações conceituais entre instituído-instituinte e colonial-decolonial e, consequentemente, estabeleço relações entre o que já está dado e procura se manter, e a…
“A música que me forma ou (trans)forma”
Neste artigo discutiremos a música como a materialização, representativa, exteriorizada no processo de formação de licenciandos, durante a disciplina de Estágio Supervisionado Curricular em um curso de Licenciatura em Música, tendo o campo de atuação a escola de educação básica. Apresentamos como foi realizado o Ateliê Biográfico de Projeto, que fomentou narrativas orais, escritas e musicais entre os estagiários. A partir de suas partilhas musica…
Derecho a la educación musical en la escuela
En este artículo se trata el derecho a la música y a la vida cultural y artística en el contexto de la escuela pública brasileña a partir de dos investigaciones empíricas: una, que considera los relatos de estudiantes de Máster en Educación Musical sobre las experiencias que tuvieron con la música en el contexto escolar y, otra, que se refiere a los conciertos didácticos desarrollados por estudiantes en prácticas durante dos años en escuelas públ…
Sentidos e significados para a escolha da profissão professora de música
O objetivo deste trabalho é tornar perceptíveis os sentidos e significados da narrativa de uma estudante de pós-graduação, a fim de compreender como ocorreu sua escolha pela profissão professora de música. Os ensaios autobiográficos, orais e escritos, entendidos como prática de formação e método de investigação foram produzidos durante quinze semanas em uma disciplina do curso de Mestrado em Educação Musical, oferecida durante o ano de 2019. Dez …
O dizível das pesquisas em educação musical
Para saber como as pesquisas (auto)biográficas estão sendo desenvolvidas na educação musical, analisamos 47 teses e dissertações por meio de um estudo de estado do conhecimento. Neste artigo ressaltamos a análise sobre o referencial teórico, a metodologia e aos neologismos formados na interface educação musical e (auto)biografia. Esses trabalhos reforçam a autonomia da educação musical como área de conhecimento, e mesmo diante da contribuição da …
Formação do cantar centrada na docência
Este artigo tem como objetivo apresentar a formação do cantar de Felipe, estagiário de Licenciatura em Música, pela perspectiva da pesquisa (auto)biográfica. Inicialmente, contextualizamos o lugar de encontro, o espaço de formação e o cantar em sua trajetória formativa. Descrevemos como foi realizada a entrevista narrativa oral e destacamos pesquisas com licenciandos na área de educação musical. Em seguida, compartilhamos a história de Felipe con…
Ensino remoto de música durante 2020
Frente à realidade de pandemia, neste trabalho tivemos como objetivo compreender os impactos do ensino remoto de música, durante o ano de 2020, por meio da narrativa de dois professores que atuam em escolas públicas. A experiência dos professores com a narrativa, contando histórias de sua própria vida e suas experiências de ensino durante o período de isolamento inserem o trabalho dentro do chamado movimento biográfico da educação. O baixo estímu…
Música na formação acadêmico-profissional nos cursos de Pedagogia
Este estudo analisa teses e dissertações produzidas nos últimos 20 anos com o objetivo de compreender as relações da música no contexto da formação acadêmico-profissional dos cursos de Licenciatura em Pedagogia. Foram mapeadas 33 pesquisas defendidas em programas brasileiros de pós-graduação, tendo sido agrupadas em dois blocos: formação continuada com 18 trabalhos e formação acadêmico-profissional com 15. Em ambos foram descritos e analisados te…
Práticas musicais na Licenciatura em Educação do Campo da UFT/Tocantinópolis
O objetivo principal deste trabalho foi compreender como professoras e professores de música e estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo (Leduc), da Universidade Federal do Tocantins (UFT), campus Tocantinópolis, percebem as práticas musicais na formação docente. Para tanto, as(os) estudantes responderam a um questionário, e com os docentes foi realizada uma entrevista. A análise dos dados considerou as expectativas das(os) estudan…
Práticas surpreendentes
O capítulo de Fink-Jensen centra-se em duas questões fundamentais para o desenvolvimento da prática pedagógica de estudantes de música em formação docente: como a teoria pode contribuir para o desenvolvimento da prática e como a relação entre teoria e prática pode ser abordada durante a formação. Concebendo o professor como um pesquisador propõe a implementação de uma estratégia de ensino que denominou de "práticas surpreendentes", apoiando-se em…
A percepção dos licenciandos sobre a motivação em uma aula de música
Este artigo analisa as percepções dos acadêmicos do curso de Música-Licenciatura sobre a motivação em uma aula de música ministrada para o 1o ano do ensino fundamental em uma escola canadense. Os licenciandos assistiram à gravação da referida aula e registraram livremente suas percepções. Os fatores motivacionais mais destacados referem-se à aula, às crianças e à professora. Entre eles, os temas da aula e as atividades escolhidas, seu planejament…
Música na formação acadêmico-profissional nos cursos de Pedagogia
Este estudo analisa teses e dissertações produzidas nos últimos 20 anos com o objetivo de compreender as relações da música no contexto da formação acadêmico-profissional dos cursos de Licenciatura em Pedagogia. Foram mapeadas 33 pesquisas defendidas em programas brasileiros de pós-graduação, tendo sido agrupadas em dois blocos: formação continuada com 18 trabalhos e formação acadêmico-profissional com 15. Em ambos foram descritos e analisados te…
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