Interacción entre universidad pública y comunidad necesitada en Brasil

Este artículo relata una experiencia de interacción entre la USP y la comunidad necesitada de Jaguaré (São Paulo, Brasil), en las actividades extramuros de la disciplina de grado «Educación Física en la Segunda Infancia» ofrecida por la Escuela de Educación Física y Deporte. Dicha interacción tiene por objeto potenciar el proceso de formación profesional mediante el uso de métodos de enseñanza activos, cercanos al campo de actuación. Más específicamente, se trata de una investigación cualitativa cuyo principal objetivo es evaluar el aporte de esta interacción, mediada por un laboratorio didáctico, en la consecución de las metas de las instituciones involucradas. El análisis parte del programa de la asignatura, de las propuestas y objetivos de las instituciones asociadas y de los resultados y relatos concernientes a los laboratorios didácticos desarrollados en 2019. A partir de los resultados (cuantitativos y cualitativos) de la implementación de los laboratorios, que indican que la interacción favoreció el alcance de los objetivos formativos de las tres instituciones participantes, se puede concluir que la interacción entre la universidad y la comunidad necesitada de Jaguaré, constituyó una fructífera cooperación educativa

Art · Humanities · Political science · Physical Education and Pedagogy · Physical Education and Sports Studies · Youth Development and Social Support

• Organized Activity Participation, Positive Youth Development, and the Over-Scheduling Hypothesis

  Open Access•Joseph L Mahoney, Angel L Harris et al.•Child Policy Nexus•2006

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• School Extracurricular Activity Participation as a Moderator in the Development of Antisocial Patterns

  Open Access•Joseph L Mahoney•Child Development•2000

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• Relationships between five after-school activities and academic achievement.

  Harris Cooper, Jeffrey C Valentine et al.•Journal of Educational Psychology•1999

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• Assessing motor development in young children

  Open Access•David L Gallahue•Studies In Educational Evaluation•1982

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• Do extracurricular activities protect against early school dropout

  Joseph L Mahoney, Robert B Cairns•Developmental Psychology•1997

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• After-school activities and the development of low-income urban children

  Jill K Posner, Deborah L Vandell•Developmental Psychology•1999

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• Vila Nova Jaguaré entre favela, comunidade e bairro

  Open Access•Miguel Nazareth•2018

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