La statistique éducative, outil de gouvernement et de mobilisation des enseignants ? Le cas de l’enquête de l’an VII sur les écoles centrales

Datos Bibliográficos

ID6148151
AutoresCaroline Ehrhardt (0000-0002-8733-805X), Renaud D’enfert (0000-0002-3936-0746, Centre universitaire de recherches sur l'Action Publique et le Politique Épistémologie & Sciences Sociales)
Año2014
Volumen29
Número1
Páginas9-40
Fecha de publicación2014-06-30
Peer ReviewedSí
Open AccessNo
TipoARTICLE
RevistaHistoire & Mesure (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 0982-1783 • E-ISSN: 1957-7745
EditorialOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/histoiremesure.4899
OpenAlexW1914453697
IdiomaFR
Referencias citadas19

Cet article considère l'enquête sur les écoles centrales lancée le 20 floréal an VII (9 mai 1799) par le ministre de l'Intérieur, N.-L. François de Neufchâteau, comme un objet statistique en soi, historiquement situé, ceci à partir des mathématiques. Il s'agit, d'une part, de comprendre la genèse et la logique de l'enquête en tant qu'outil de gouvernement, et d'autre part, de reconstituer les modalités de son exploitation, c'est-à-dire les pratiques statistiques mises en œuvre dans son traitement. Après s'être placé du côté des enquêteurs pour mettre au jour la grille selon laquelle ils cherchaient à interpréter l'enseignement secondaire de leur temps, on s'attachera à saisir, symétriquement, le sens qu'a pu prendre cette enquête pour les enquêtés eux-mêmes

Humanities · Political science · European Political History Analysis · Historical and Literary Studies · Historical Studies and Socio-cultural Analysis · Philosophy