Retorno às aulas em tempos de covid-19

O Discurso Publicitário

Datos Bibliográficos

ID7368400
AutoresVanusa Nascimento Sabino Neves (0000-0001-6163-1699, Universidade Federal da Paraíba), Lia Machado Fiuza Fialho (0000-0003-0393-9892, Universidade Estadual do Ceará), Charliton José Dos Santos Machado (0000-0002-4768-8725, Universidade Federal da Paraíba), Raquel Do Nascimento Sabino (0000-0002-1167-9130, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo)
Año2021
Volumen16
Número36
Páginas150-169
Fecha de publicación2021-10-21
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaRevista Contemporânea de Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1809-5747
EditorialFederal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.20500/rce.v16i36.42962
OpenAlexW3198837569
IdiomaPT
Citas recibidas2
Referencias citadas4

O objetivo da pesquisa foi analisar as capas das revistas Veja e IstoÉ, publicadas no ano de 2020, que trouxeram como chamada principal, ou secundária, a temática educação escolar no contexto da pandemia de Covid-19 no Brasil. Realizou-se um estudo qualitativo-descritivo, ancorado nos pressupostos dos gêneros do discurso conforme Bakhtin. Os resultados evidenciaram que a revista Veja trouxe elementos representativos da realidade do ensino escolar na rede privada para o retorno às aulas e que a IstoÉ expressou um cenário que remete ao ensino na rede pública, com destaque para a impossibilidade de retorno às aulas. Concluiu-se que as capas, ao retratarem situações sociais distintas, induziam a interpretações controversas acerca da possibilidade do retorno presencial às aulas escolares

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