Sara Mourão Monteiro
Biographic Data
| ID | 1000480 |
|---|---|
| NAME | Sara Mourão Monteiro |
| GIVEN NAMES | Sara Mourão |
| FAMILY NAME | Monteiro |
| SIGNATURE | MONTEIRO S M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Minas Gerais |
| ORCID | 0000-0002-2419-5928 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Apresentação - Alfabetização E Letramento - Perspectivas E Análises Do Campo Educacional
Artigo - Relação Entre Níveis Conceituais De Escrita E Estratégias De Reconhecimento De Palavras
Os níveis conceituais da escrita (FERREIRO; TEBEROSKY, 1999), revelam o processo evolutivo da compreensão do princípio alfabético pelas crianças. Por outro lado, as teorias sobre a aprendizagem da leitura revelam as estratégias de reconhecimento de palavras. Visando analisar a relação entre os níveis conceituais de escrita e as estratégias de leitura de palavras compostas por sílabas de estruturas CV, CCV e CVC, aplicou-se testes de leitura e de …
Formação docente, avaliação e prática pedagógica - questões debatidas em pesquisas acadêmicas produzidas no âmbito do Projeto Alfaletrar
Continuing education of teachers, systemic evaluations, the work with language in Childhood Education and literature were themes of six researches carried out at the Municipal Network of Lagoa Santa, Minas Gerais, Brazil. The researches were developed in the period of 2011-2016 and, in each one, the Project Alfaletrar was analyzed under different perspectives. The objective of this paper is to present and discuss those six academic papers that ap…
Processos cognitivos na leitura inicial: Relação Entre Estratégias De Reconhecimento De Palavras E Alfabetização
O conhecimento das correspondências grafema-fonema fornece um sistema mnemônico que contribui para a formação dos leitores iniciantes, favorecendo o desenvolvimento da fluência e da compreensão na leitura. Entretanto, muitas crianças apresentam dificuldade no processo de mapeamento automático da escrita das palavras e de sua pronúncia e podem necessitar de muito mais treino para atingir um nível normal de aprendizagem da leitura. Esta pesquisa ex…
Processos cognitivos na leitura inicial: Relação Entre Estratégias De Reconhecimento De Palavras E Alfabetização
O conhecimento das correspondências grafema-fonema fornece um sistema mnemônico que contribui para a formação dos leitores iniciantes, favorecendo o desenvolvimento da fluência e da compreensão na leitura. Entretanto, muitas crianças apresentam dificuldade no processo de mapeamento automático da escrita das palavras e de sua pronúncia e podem necessitar de muito mais treino para atingir um nível normal de aprendizagem da leitura. Esta pesquisa ex…
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Humanities (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Philosophy (3 works) · Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Reading and Literacy Development (2 works) · Writing and Handwriting Education (2 works) · E learning (1 works) · Education and Digital Technologies (1 works) · Education Pedagogy and Practices (1 works)